國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育信息化經(jīng)過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的硬件、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的投資建設(shè)，在不少地區(qū)已經(jīng)初具規(guī)模，在此基礎(chǔ)上探索信息技術(shù)手段全面應(yīng)用于中小學(xué)校的教學(xué)與管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，就成為擺在各級(jí)教委和學(xué)校面前的一項(xiàng)重要課題。

　　數(shù)字媒體在實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一互聯(lián)管理的突破之后，十分適合在注重信息實(shí)時(shí)一致發(fā)布的中小學(xué)教學(xué)與管理環(huán)境中進(jìn)行多媒體信息發(fā)布，高效可靠地實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理和資源等信息服務(wù)，結(jié)合高清、大屏等多媒體應(yīng)用，更可為各級(jí)教育管理機(jī)構(gòu)推行“校校通”、“班班通”與“新課標(biāo)、新課改”等教育工程提供強(qiáng)大的數(shù)字環(huán)境支持，有力提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和管理水平。

遠(yuǎn)程教研培訓(xùn)

　　以往教委定期組織的教研活動(dòng)，分布在各地學(xué)校的教師都要到教委集中培訓(xùn)，而且這種教研活動(dòng)是分年級(jí)分科目的，差不多每個(gè)月都必須組織，這樣在時(shí)間、財(cái)力上的花費(fèi)對(duì)于各個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)顯然存在較大的負(fù)擔(dān)。

　　專(zhuān)業(yè)的數(shù)字媒體播放解決方案將使這一切問(wèn)題迎刃而解，通過(guò)先進(jìn)的分布式部署，教委可以將所屬學(xué)校的各類(lèi)顯示終端統(tǒng)一管理起來(lái)，集中控制基于多區(qū)域信息源的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，每個(gè)學(xué)校就是一個(gè)播放管理的區(qū)域中心。這樣就既可以利用直播，安排相關(guān)教師在統(tǒng)一時(shí)段進(jìn)行培訓(xùn)，也可以靈活地將各種已經(jīng)制作好的多媒體培訓(xùn)教材發(fā)送到指定學(xué)校的播放終端存儲(chǔ)或播放，由教師自主選擇時(shí)間完成培訓(xùn)。

　　如此一來(lái)，不僅有效節(jié)約了教師往返于路途的時(shí)間、金錢(qián)花費(fèi)，最大限度地提高教研培訓(xùn)效率，并且借助于高清、大屏這種聲色效果豐富的多媒體形式，大大增強(qiáng)了培訓(xùn)效果。

公開(kāi)課全范圍共享

　　只能有限的幾個(gè)人在教室后邊旁聽(tīng)公開(kāi)課的做法已經(jīng)過(guò)時(shí)了。在基于數(shù)字媒體播放系統(tǒng)搭建的新環(huán)境中，中小學(xué)學(xué)校將建立起新的教學(xué)流程、因材施教的教學(xué)計(jì)劃和交流協(xié)作，實(shí)現(xiàn)向數(shù)字化程度更高的教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，教師們也將不斷地從單打獨(dú)斗的“專(zhuān)家”轉(zhuǎn)變?yōu)楦�大的協(xié)作式團(tuán)隊(duì)的一部分。

　　在由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講授的公開(kāi)課上，通過(guò)數(shù)字媒體播放系統(tǒng)既可以向全區(qū)域的學(xué)校進(jìn)行直播，其他教師、學(xué)生在各自教室的大屏幕前現(xiàn)場(chǎng)般聽(tīng)課，也可以將公開(kāi)課錄制下來(lái)，由教委或?qū)W校的播放管理中心根據(jù)安排來(lái)播放，實(shí)現(xiàn)以標(biāo)準(zhǔn)的方式設(shè)計(jì)、管理和提供“教學(xué)課程”，確保各個(gè)學(xué)校的教育水平達(dá)到教委制定的標(biāo)準(zhǔn)。

　　基于數(shù)字媒體帶來(lái)的這種全員參與的教學(xué)活動(dòng)，將加快包括公開(kāi)課在內(nèi)的各類(lèi)教學(xué)變革的速度，有力促進(jìn)各種層面的交流協(xié)作，推動(dòng)中小學(xué)教學(xué)的深層次創(chuàng)新。

領(lǐng)導(dǎo)講話、指示與緊急信息實(shí)時(shí)發(fā)布

　　全網(wǎng)互聯(lián)的數(shù)字媒體播放體系的建立，有助于建設(shè)一個(gè)以教委為信息發(fā)布中心，整合多信息來(lái)源的多媒體信息發(fā)布機(jī)制，從而全面提升中小學(xué)學(xué)校的信息服務(wù)水平。

　　教育部門(mén)相關(guān)的政策，以及領(lǐng)導(dǎo)的講話、指示，都可以通過(guò)數(shù)字多媒體信息發(fā)布體系得到實(shí)時(shí)發(fā)布，保證所有相關(guān)人士能夠隨時(shí)獲得準(zhǔn)確的信息服務(wù)，充分保證行政工作的高效執(zhí)行，同時(shí)確�？煽康陌踩�性，鼓勵(lì)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)管理者進(jìn)一步參與其中。

　　以多媒體信息發(fā)布網(wǎng)絡(luò)為依托，教委、學(xué)校之間更可以簡(jiǎn)便地搭建起全天候高度連接的信息環(huán)境，全方位應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)管理校園環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書(shū)、講義、課件等）、活動(dòng)（包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）等各個(gè)方面和環(huán)節(jié)，建設(shè)以服務(wù)為中心的、提供實(shí)時(shí)信息的數(shù)字時(shí)代中小學(xué)校園。

學(xué)生活動(dòng)宣傳報(bào)道

　　對(duì)于出生在數(shù)字時(shí)代的一代人而言，信息技術(shù)的使用十分頻繁，中小學(xué)生能夠隨時(shí)、隨地獲得廣泛的信息和服務(wù)，變成擁有選擇余地的受眾，同時(shí)廣泛的價(jià)值取向變得司空見(jiàn)慣，使得學(xué)生的行為與期望范圍越來(lái)越大以及變得更加多樣化。教育機(jī)構(gòu)必須提供各種看起來(lái)十分“個(gè)性化的”服務(wù)來(lái)滿(mǎn)足范圍廣泛的學(xué)生價(jià)值需要。

　　基于數(shù)字媒體的信息發(fā)布系統(tǒng)提供了統(tǒng)一的信息源，從內(nèi)容制作到發(fā)布完全在教育管理機(jī)構(gòu)可控范圍之內(nèi)，確保能夠向這些高連接性的、具有價(jià)值意識(shí)的中小學(xué)提供正確的價(jià)值指引。通過(guò)生動(dòng)活潑的多媒體形式，先進(jìn)學(xué)生的事跡也不再是口頭講述的那樣單調(diào)枯燥，從而實(shí)現(xiàn)最佳的勵(lì)志教育效果。

　　這種多媒體化、以學(xué)生為中心的信息服務(wù)體系，同時(shí)將在傳統(tǒng)教室之外發(fā)揮作用，提供學(xué)生和教師之間，甚至是家長(zhǎng)和學(xué)校之間的協(xié)作式互動(dòng)體驗(yàn)，為家長(zhǎng)提供一個(gè)可積極參與子女教育的流程。