“小蝌蚪游呀游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙……”跟隨著楊老師朗朗的閱讀聲，一年級(jí)三班的小朋友眼鏡目不轉(zhuǎn)睛的盯著講臺(tái)上電子白板上不斷變換的動(dòng)畫，生動(dòng)形象地看到了蝌蚪變青蛙的全過程。就這樣，一堂本來枯燥乏味的語文課，在電子白板的助力下，變得生動(dòng)活潑起來，深深的吸引了孩子的注意力，讓40多個(gè)小孩子在趣味中學(xué)到了知識(shí)。

    “原來用黑板板書效率不高，而且枯燥的表達(dá)方式也不能吸引這些小孩子的注意力，課堂效果不是很好。現(xiàn)在不同了，有了這款電子白板，課堂生動(dòng)了，課堂互動(dòng)性更強(qiáng)了，效果也比原來好了不知多少倍。”課后楊老師笑著說。

    這不是某個(gè)新電教技術(shù)的演示課，這是湖北省某小學(xué)一年級(jí)的一堂普通的語文課。在課堂上，老師們使用的電子白板正是今年湖北省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)項(xiàng)目采購的匯冠第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板。

    填鴨式教學(xué)向啟發(fā)式教學(xué)轉(zhuǎn)變，讓課堂充滿活力

    “一支粉筆，一塊黑板，一張嘴巴滿堂灌�！边@是傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式。課堂上老師念，學(xué)生讀，沒有形象的圖片或者動(dòng)畫，只能靠學(xué)生的想象去理解，有的學(xué)生因?yàn)榭菰锓ξ抖�“開小差”，甚至昏昏欲睡。

    而如今，在湖北省6個(gè)縣市共200多個(gè)班級(jí)里，教學(xué)方式已經(jīng)變成了“一雙手，一張白板，海量信息任我管，視頻圖像任我轉(zhuǎn)，老師學(xué)生齊互動(dòng)”的啟發(fā)式教學(xué)，信息化教學(xué)也讓課堂更加充滿活力。

    在一堂模型制作課上，沈老師通過匯冠電子白板的3D功能、360度旋轉(zhuǎn)功能等多項(xiàng)獨(dú)特功能演示模型制作過程及效果。模型3D圖片在沈老師雙手的操控下，在三維空間內(nèi)任意旋轉(zhuǎn)，讓同學(xué)們清楚的看到模型的每個(gè)空間結(jié)構(gòu)。旋轉(zhuǎn)至某些關(guān)鍵部位時(shí)，隨著沈老師雙手的拉伸，關(guān)鍵部位被局部放大，讓模型細(xì)節(jié)絲毫畢現(xiàn)。課后同學(xué)們對(duì)匯冠電子白板炫酷、神奇的應(yīng)用贊嘆不已，尤其是對(duì)其帶來的隨心所欲的控制能力和營造的夢幻般的教學(xué)情境瞠目結(jié)舌。

    匯冠第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板在課堂上的應(yīng)用遠(yuǎn)不止這些。在自然課上，隨著教師的手勢操作，蝴蝶會(huì)翩翩起舞、魚兒會(huì)躍出水面，甚至可以將手繪的圖片進(jìn)行動(dòng)畫編輯，豐富了課堂演示手段和互動(dòng)效果，讓教師的課堂教學(xué)更富感染力。

    多點(diǎn)觸控技術(shù)首次融入電子白板，師生互動(dòng)效果堪稱完美

    匯冠第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板區(qū)別于其他電子白板的核心技術(shù)就是其特有的多點(diǎn)觸控技術(shù)。多點(diǎn)觸控是整個(gè)電子信息產(chǎn)品發(fā)展的方向，從蘋果手機(jī)到平板電腦，再到微軟最新的Windows 7操作系統(tǒng)，處處都可以看到多點(diǎn)觸控技術(shù)的身影。匯冠首次將多點(diǎn)觸控技術(shù)整合在電子白板領(lǐng)域，也為電子白板開啟了新的未來。

    與其他“山寨版”多點(diǎn)觸控技術(shù)不同的是，匯冠第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板的書寫無須劃分各自區(qū)域，可以在任意區(qū)域多人同時(shí)操作，讓師生之間、生生之間可以做自由的溝通與互動(dòng)，擴(kuò)大了教學(xué)空間，讓信息的傳遞和接受更高效通暢。

    多點(diǎn)觸控技術(shù)的最典型應(yīng)用就是多人聯(lián)合板書應(yīng)用。在小學(xué)語文課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)生字；在數(shù)學(xué)課上，兩名同學(xué)同時(shí)演算；在英語課上，多人同時(shí)默寫單詞，等等。當(dāng)然，匯冠第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板基于多點(diǎn)觸控技術(shù)的應(yīng)用還有很多，現(xiàn)場圖片編輯、圖片縮放、3D模型演示、場景任意切換、現(xiàn)場動(dòng)畫制作……

    “用U盤將上課的板書、批注、圖片等內(nèi)容都拷貝下來，供自己修改教案、教學(xué)反思時(shí)使用。這樣對(duì)于今后的教學(xué)非常有幫助�！笔褂昧藚R冠第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板的教師如是說。而這些班級(jí)學(xué)生的家長也表示，課后找老師拷貝課堂板書，幫孩子在家溫習(xí)功課，可以讓家庭真正成為學(xué)生的第二課堂，也讓家長成為孩子名副其實(shí)的第二老師。

    三年級(jí)小學(xué)生張燕認(rèn)為每次老師用“電子白板”上課，自己都聽得很認(rèn)真，因?yàn)橛泻芏嘁庀氩坏降捏@喜，很多圖片、動(dòng)畫不僅可以幫助自己理解課文的內(nèi)容，還提高了學(xué)習(xí)的興趣。

    雖然是最新一代電子白板，但匯冠仍然將便于學(xué)習(xí)、操作簡單的理念貫穿其中。使用過匯冠第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板的老師均表示，這款電子白板功能雖然強(qiáng)大，但是學(xué)習(xí)和操作起來卻很簡單，易于上手。

    匯冠第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板在湖北省6個(gè)縣市共200多個(gè)班級(jí)的應(yīng)用實(shí)例表明，全數(shù)字化展示平臺(tái)使教師的課件內(nèi)容豐富多彩、現(xiàn)場發(fā)揮淋漓盡致，極大地提高了學(xué)生的積極性，課堂氛圍非�；钴S，使師生互動(dòng)達(dá)到了最佳效果。