“營(yíng)造多彩天地，發(fā)展多彩個(gè)性，培養(yǎng)多彩人才”是鄭州淮河?xùn)|路小學(xué)的教育理念，近日，鄭州淮小引入了艾博德的微校通系統(tǒng)軟件，以配合學(xué)校的個(gè)性化、現(xiàn)代化、創(chuàng)新化教育。艾博德股份作為淮河?xùn)|路小學(xué)微校通與智慧教育整體解決方案的提供商及運(yùn)營(yíng)服務(wù)商，派出了最優(yōu)秀的培訓(xùn)師走進(jìn)小學(xué)，為師生領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)地進(jìn)行了軟件培訓(xùn)。

    鄭州淮河?xùn)|路小學(xué)始建于1963年，現(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班。近年來(lái)，以師生共同成長(zhǎng)為訴求，以校園文化建設(shè)為抓手，以現(xiàn)代教育技術(shù)為保障，以科技創(chuàng)新為突破口，在科學(xué)施教中提高質(zhì)量，在銳意創(chuàng)新中彰顯特色，躋身于中央教科所命名的“全國(guó)百所名�！敝�列，是鄭州的典范小學(xué)。學(xué)校開展豐富的科技活動(dòng)，開放的學(xué)習(xí)空間使學(xué)生的潛力得以釋放，創(chuàng)新意識(shí)得以樹立，創(chuàng)新能力得以增強(qiáng)，并在世界機(jī)器人大賽中斬獲佳績(jī)。淮小在堅(jiān)定不移地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的路上，不斷升級(jí)校園的教育教學(xué)設(shè)施，借助中國(guó)教育信息化技術(shù)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，引入微校通系統(tǒng)，創(chuàng)新教育模式的同時(shí)，也是對(duì)艾博德股份的支持與認(rèn)可。

    微校通的高效使用，需要校內(nèi)教師領(lǐng)導(dǎo)的積極配合。為了進(jìn)一步提升教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)水平，更加熟練地應(yīng)用微校通系統(tǒng)及軟件，艾博德股份總部及鄭州辦事處派出了優(yōu)秀的培訓(xùn)師進(jìn)行了一場(chǎng)全面的培訓(xùn)活動(dòng)。艾博德培訓(xùn)師熱情高漲的演講與操作演示，得到了鄭州淮小教師領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)真配合，這是區(qū)域教育信息化落實(shí)基礎(chǔ)的縮影�；春�?xùn)|路小學(xué)是鄭州市的典范學(xué)校，對(duì)微校通的學(xué)習(xí)使用，必定會(huì)引起區(qū)域教育信息現(xiàn)代化及智慧校園建設(shè)的潮流，相信鄭州的教育信息化會(huì)發(fā)展得越來(lái)越迅速。

    “微校通”是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)�？旖�、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。是一套可以有效解決老師和家長(zhǎng)之間溝通，幫助孩子健康成長(zhǎng)的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無(wú)線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。同理，艾博德微校通是以微信企業(yè)號(hào)為門戶，云平臺(tái)為支撐的移動(dòng)智慧服務(wù)平臺(tái)，包含了教師管理系統(tǒng)、班級(jí)管理系統(tǒng)、校園安全管理系統(tǒng)，淮河?xùn)|小學(xué)學(xué)生的個(gè)性化空間系統(tǒng)在校園、班級(jí)、家長(zhǎng)全方位空間中形成互動(dòng)。

    在培訓(xùn)過(guò)程中，鄭州淮小的教師們嘗試了以不同身份、不同空間體驗(yàn)了微校通軟件。紛紛表示艾博德微校通軟件將全校的學(xué)習(xí)辦公園地打通，特別是電子班牌能加快促進(jìn)班級(jí)的特色文化建設(shè)，整個(gè)平臺(tái)為不同用戶分擔(dān)了不一樣的憂慮。顯然，微校通在教育教學(xué)上的作用是可觀的。

    在艾博德股份10年教育信息化行業(yè)的努力下，將智慧校園變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，某種程度上，促進(jìn)著校園信息化的建設(shè)，而一旦信息化校園建設(shè)完善，中國(guó)校園將迎來(lái)新的時(shí)代，即“智慧校園”時(shí)代。