“用一根比地球赤道周長長1米的鐵絲將地球赤道均勻地圍起來，那么鐵絲與地球赤道之間的間隙是否能放下一個拳頭呢？”

    “正方‘能’，反方‘不能’，請投票！”

    教師活用青鹿智慧課堂舉辦了一場“辯論賽”

    12月17日，在佛山龍江鎮(zhèn)教育文化嘉年華系列活動之“育 · 見未來”課堂展示活動上，一位來自龍江外國語學(xué)校的數(shù)學(xué)教師活用青鹿智慧課堂的截屏提問功能，把一道數(shù)學(xué)題包裝成一場辯論賽，原本安靜的課堂一下子熱鬧了起來。

    “我覺得能，鐵絲的半徑要比地球的大，我們可以通過半徑與圓周的關(guān)系進(jìn)行計算比較......”

    “肯定不能，赤道有4萬千米，周長4萬千米零1米的圓比4萬千米的圓多的半徑可以忽略不計了！”經(jīng)過激烈的討論后，老師分別挑選了正反方的學(xué)生代表闡述了自己的觀點(diǎn)。

    同學(xué)們應(yīng)用移動終端輕松參與到“辯論中”

    “那么究竟能不能在鐵絲圈和地球赤道之間塞下一個拳頭呢？這個問題我們可以用求圓周長的公式來解決.......鐵絲圈的半徑與地球赤道的半徑的差值為16cm，大于拳頭的直徑，所以答案是能......”激烈的“辯論”后，老師為雙方“結(jié)辯”。

    正反方同學(xué)闡述“論點(diǎn)”

    值得注意的是，這種新穎的課程設(shè)計不僅是提升了課堂氛圍那么簡單。我們還注意到，通過“辯論”的形式，同學(xué)們對“證明”的重要性有了深刻的認(rèn)識。相信本節(jié)課的重點(diǎn)“為什么要證明”，已經(jīng)不需老師多言。

    62%的同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)選擇了支持“正方”

    本次教學(xué)能力展示活動精彩不斷，除了激烈的“數(shù)學(xué)辯論賽”，應(yīng)用了創(chuàng)新教學(xué)方法的英語等科目也同樣精彩，充分展示了佛山市龍江鎮(zhèn)教育綜合改革的工作經(jīng)驗和成效，為龍江鎮(zhèn)各校提供了一個交流課改思路和策略的平臺，促進(jìn)了龍江鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

英語學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)展示

    青鹿為本次課堂展示活動提供技術(shù)及教研支持。前段時間，青鹿智慧教育研究院教研員為參加展示的教師們提供一對一的信息化教學(xué)教研服務(wù)。從前期的功能應(yīng)用指導(dǎo)到與教師們一起打磨課堂設(shè)計，青鹿教研員與教師共同經(jīng)歷了創(chuàng)新教學(xué)從無到有的整個過程，為教師出謀劃策，幫助教師開拓思路，與教師們一起為現(xiàn)場來賓及觀看活動直播的觀眾們奉獻(xiàn)了精彩的課堂展示。

    青鹿教研員與教師一起打磨課程

    看了精彩的數(shù)學(xué)課展示后，幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師分享了他們參加本次教學(xué)能力展示活動的心得體會。順德區(qū)教師發(fā)展中心的遠(yuǎn)勛平教研員點(diǎn)評：“這節(jié)數(shù)學(xué)課上的非常好，課題選取大膽，教學(xué)方法新穎，教學(xué)效果很好！”

    龍江外國語學(xué)校謝主任

    “100分的話我給120分，因為在我們的活動當(dāng)中，尤其是前期的磨課過程中，所有的青鹿工作人員都給了我們很大的支持，不僅是在技術(shù)上的支持，還有教研人員和我們老師的緊密合作和思維碰撞，把我們整個學(xué)校的智慧課堂的教研氛圍推向了高潮�！�   

    數(shù)學(xué)學(xué)科張老師

    “首先非常感謝青鹿工作人員對我工作的支持，尤其是教研員張老師，比方說磨課到正式上（公開）課當(dāng)中的所有的準(zhǔn)備，給我很大的一個幫助......”   

    英語學(xué)科何老師

    “我們能夠在課堂上運(yùn)用好（青鹿智慧課堂）這個平臺，（它）給我的教學(xué)帶來了一個很大的便利之處，課堂的效果會更加實在�！�

    在本次活動中領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予了青鹿所提供穩(wěn)定簡單、智慧高效的智慧教室教學(xué)系統(tǒng)和專業(yè)的教研服務(wù)高度的認(rèn)可。未來，青鹿將再接再厲與一線教師深度合作共同探索教育信息化趨勢下的教學(xué)創(chuàng)新。