4月底于重慶舉行的76屆教育展上，各個教育設(shè)備和方案大廠紛紛攜帶自己最新的創(chuàng)意產(chǎn)品登場。在眾多國際巨頭身影之下，一家中國企業(yè)卻格外“新”意輩出。這就是羿飛教育！作為國內(nèi)，乃至全球數(shù)字教室方案的領(lǐng)軍者之一，羿飛教育正在教學(xué)信息化、數(shù)字化領(lǐng)域持續(xù)扮演“開拓者”角色，已經(jīng)成為眾多行業(yè)伙伴爭先模仿的對象。

    76屆教育展現(xiàn)場，PJTIME有幸專訪了羿飛教育總經(jīng)理劉聰先生（以下簡稱劉總），就數(shù)字教室市場的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢進(jìn)行了深入交流。劉總坦言，今天恰是數(shù)字教室產(chǎn)業(yè)“最好的時代”，羿飛教育將繼續(xù)“用創(chuàng)新推動高質(zhì)量的供給側(cè)革命，不愧時代和廣大師生的厚愛”。

    利用好投影的“特色”，不斷開拓新應(yīng)用

    交流中劉總首先與我們分享了羿飛教育的發(fā)展歷程。他指出，從最初的以專業(yè)地理教室為中心，到拓展到歷史學(xué)科，再到現(xiàn)在綜合化的多方案專業(yè)數(shù)字教室應(yīng)用體系與例如本次展會推出的“書法臨摹數(shù)字課桌”這種“高度細(xì)分化”應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新產(chǎn)品，羿飛教育不斷將“現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)，特別是投影顯示技術(shù)與教學(xué)實踐結(jié)合，走出了一條‘以應(yīng)用場景為中心、顯示呈現(xiàn)技術(shù)為基礎(chǔ)、教學(xué)難題為抓手’的成長之路”。

    對于本次展會中，羿飛教育推出的“數(shù)字微投影書法臨摹課桌”，劉總特別“自豪”�！斑@一創(chuàng)新解決了數(shù)字書法教學(xué)的5大痛點(diǎn)”：首先，傳統(tǒng)的液晶顯示數(shù)字課桌，需要比較薄的、透明度高的紙張，即便如此其顯示依然不夠清晰——因為液晶顯示的亮度有限；其二，傳統(tǒng)液晶數(shù)字課桌不能使用毛氈，因為毛氈不透明，而沒有了毛氈對于書寫的觸感和筆鋒感影響要比“薄紙”更為顯著；第三，采用透明的薄紙書寫難免有滲透墨汁的問題出現(xiàn)；第四，傳統(tǒng)書法多采用水寫練習(xí)，即節(jié)約紙張也環(huán)保，但是液晶課桌對此不友好；第五，投影反射式的成像，不僅在書寫紙上字跡更清晰，而且也更為舒適護(hù)眼。

    同時，羿飛教育這種數(shù)字臨摹課桌，采用的整體布局和布線設(shè)計、主機(jī)位置，以及配套數(shù)字?jǐn)z像頭對每次臨摹拍照留檔的設(shè)計，都更為貼合數(shù)字化的教學(xué)實踐，也可以為智慧化應(yīng)用提供基礎(chǔ)“視頻和圖片分析數(shù)據(jù)”。在劉總看來，這種微投影數(shù)字臨摹課桌是一種“幾乎調(diào)用了投影顯示所有優(yōu)勢”的場景創(chuàng)新，切實體現(xiàn)了投影顯示與平板顯示比較的“多種應(yīng)用便利和優(yōu)勢”。

    劉總認(rèn)為恰是成功實現(xiàn)了“技術(shù)特色與應(yīng)用痛點(diǎn)”的緊密結(jié)合，才讓羿飛教育的專用教室解決方案“遍地開花”。例如，數(shù)字地理教室羿飛教育全國占據(jù)大部分份額，已經(jīng)有近4000個應(yīng)用案例——大量的應(yīng)用進(jìn)一步促進(jìn)了羿飛教育對客戶需求的把握和挖掘，讓產(chǎn)品方案更為出色和貼合實際場景，形成了具有技術(shù)上的先進(jìn)性、應(yīng)用上的“實在性”、實踐上的“可復(fù)制性”的創(chuàng)新產(chǎn)品體系。

    “如果說過去的多年努力，羿飛教育有什么經(jīng)驗，那就是技術(shù)創(chuàng)新突破與客戶真實需求痛點(diǎn)之間的良好共鳴，”劉總為羿飛教育的高速發(fā)展做出如此總結(jié)。

    用服務(wù)化的思想，讓好產(chǎn)品落地生根

    在劉總看來，技術(shù)公司、研發(fā)創(chuàng)新公司、產(chǎn)品公司、乃至于解決方案公司，這樣的定義都無法準(zhǔn)確概括羿飛教育的屬性：“我們先是教育、后是科技——是科技服務(wù)于教育的公司”！

    深刻理解教育產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)特征。“教育不是快消費(fèi)、不是暴利、也不是概念產(chǎn)業(yè)”。做教育最要不得的思想就是“急功近利”。——76屆教育展，有些方面就有些“過于炒作概念”，而未能抓住“應(yīng)用落地”這樣的中心。

    比如，同樣是數(shù)字教室系統(tǒng)，羿飛教育的大數(shù)據(jù)就發(fā)現(xiàn)了一些“秘密”：華東地區(qū)的應(yīng)用頻度遠(yuǎn)高于西部地區(qū)。地里數(shù)字教室，華東地區(qū)的教學(xué)應(yīng)用幾乎100%會使用，西部地區(qū)的使用情況就非常不好。導(dǎo)致這一問題的原因在于，不同地區(qū)的考試范疇、課程設(shè)置有差別；不同地區(qū)的教師的習(xí)慣和自身素質(zhì)有差異；乃至同一學(xué)校的年輕教師和大齡教師對這個新事物的認(rèn)識與應(yīng)用水平也有差別……

    “復(fù)雜而且龐大的現(xiàn)實應(yīng)用處境，讓數(shù)字化教學(xué)的普及必須從三個方面著手”：第一是，有經(jīng)費(fèi)、采購好的設(shè)備和系統(tǒng)；第二是產(chǎn)品功能上可用、效果上理想，特別是有羿飛教育云資源平臺這樣的強(qiáng)大后端支撐；第三則是“應(yīng)用成習(xí)慣”。這里面的第三點(diǎn)恰是行業(yè)的最大痛點(diǎn)，也是很容易被忽視的層面——而這也是羿飛教育“服務(wù)師生”的另一個抓手。

    劉總介紹，羿飛教育始終堅持“客戶培訓(xùn)”的“親抓親為”，把真正落地實踐、真正用起來作為“項目告一段落的標(biāo)志”：老師學(xué)生用好之前，團(tuán)隊決不收兵！2019年羿飛教育進(jìn)一步在全國推出“應(yīng)用百家”的行動，將各地的應(yīng)用經(jīng)驗“串聯(lián)起來，做全國的比較和推廣”，讓好的點(diǎn)子、好的實踐細(xì)節(jié)能夠更快速的惠及全國教師與學(xué)生。

    當(dāng)我們問到，羿飛教育這些“本職之外”的活動，會不會為“競爭對手做嫁衣”時，劉總更是從容的表示，“模仿學(xué)習(xí)羿飛的很多，但是羿飛依然全面領(lǐng)先”——更為重要的是，只有將“用”這片土壤保養(yǎng)的肥沃，產(chǎn)品和服務(wù)端的市場才能更加良性成長�！斑@也是教育產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)：沒有社會價值的思維，就不能做好教育產(chǎn)業(yè)”。

    以扎實好用、勤用愛用為中心，羿飛教育將企業(yè)內(nèi)涵拓展到“教育產(chǎn)業(yè)的長尾端”，將教師和學(xué)生的實踐與企業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系，構(gòu)筑了嶄新的產(chǎn)業(yè)思維和戰(zhàn)略支撐體系，也進(jìn)一步促進(jìn)了其專業(yè)數(shù)字教室產(chǎn)品與解決方案的落地。

    超前探索新技術(shù)，持續(xù)豐富數(shù)字教室場景

    在劉總看來，數(shù)字專用教室行業(yè)是一個“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”的行當(dāng)。一方面，教育數(shù)字化、信息化是大勢所趨；另一方面，行業(yè)技術(shù)的進(jìn)步雖然多彩紛呈，但是也有很多不夠充分的方面。在這樣的背景下，持續(xù)應(yīng)用和挖掘新技術(shù)的創(chuàng)新是每一個行業(yè)同仁的“時代使命”。

    76屆教育展上，羿飛教育亦展出了基于VR和MR的應(yīng)用解決方案，涵蓋虛擬現(xiàn)實和混合現(xiàn)實應(yīng)用。劉總表示，VR產(chǎn)品與專用數(shù)字教室的一個區(qū)別在于“VR是高度個體型”的應(yīng)用。同時，羿飛教育也有一套“學(xué)生注意力評測系統(tǒng)”，也是個體化的應(yīng)用。兩者具有教學(xué)實踐點(diǎn)位上的共同性，能夠有效的結(jié)合，形成嶄新的“個性化”教學(xué)實踐。

    相比較而言，MR技術(shù)更為側(cè)重“公共”的學(xué)習(xí)過程。VR的個體化使其缺乏溝通、大范圍感知能力。MR能很好的補(bǔ)充這些不足，使其更容易成為課堂主角。不過對于VR和MR的發(fā)展，劉總都認(rèn)為“還有待進(jìn)一步的研發(fā)和創(chuàng)新”，今天從設(shè)備、體驗、應(yīng)用和內(nèi)容支持方面都有不足。

    除了新的感知技術(shù)外，羿飛教育也高度重視“智慧”概念的火熱現(xiàn)象。劉總指出，教學(xué)信息化的高級階段必然要“智慧化”，但是此前依然有三個必要步驟要“腳踏實地”的走過去，第一是數(shù)字化、第二是數(shù)據(jù)化、第三才能“智能化”�！�—“不管是學(xué)校也好，廠商也好，都是一樣的，數(shù)字化是數(shù)據(jù)化的前提，數(shù)據(jù)化是智能化的前提”，離開這個過程談智慧教學(xué)都是“空談”：空談難免陷入概念炒作，乃至貽誤自己和他人。這方面羿飛教育則始終腳踏實地，以數(shù)字化為基礎(chǔ)，向數(shù)據(jù)化不斷演進(jìn)，持續(xù)發(fā)展真實落地的智能化應(yīng)用，而非炒作“好高騖遠(yuǎn)”的概念。

    “技術(shù)的規(guī)律就是不斷進(jìn)步，你不發(fā)展就會落后——這是基本的戰(zhàn)略�！眲⒖偙硎�，即便投影顯示這樣的“看似成熟”的產(chǎn)品也在不斷進(jìn)步。例如，2018年羿飛教育率先推出“無有害藍(lán)光的激光投影機(jī)”產(chǎn)品——這種產(chǎn)品能夠把傳統(tǒng)激光光源中的高頻短波藍(lán)光轉(zhuǎn)化成465納米以上波長的藍(lán)光，進(jìn)而實現(xiàn)更加健康護(hù)眼的顯示畫面。再例如，現(xiàn)在超高清概念非�；馃�，羿飛教育亦認(rèn)為未來教學(xué)投影的分辨率會從1080p起步，最終向4K進(jìn)步，這方面羿飛教育的產(chǎn)品選擇也盡量超前，滿足未來高質(zhì)量教學(xué)視聽數(shù)字化應(yīng)用的需求。

    當(dāng)然，劉總也非常關(guān)心“成本”方面的技術(shù)變化：始終指出，教育產(chǎn)業(yè)的著力點(diǎn)一定是“普惠思維”，“公平構(gòu)建”。這方面，產(chǎn)品和系統(tǒng)成本的進(jìn)步就是“產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的必要因素。包括激光顯示、VR等新技術(shù)、乃至于LCD液晶顯示的成本一直在變化，越來越友好。羿飛教育也充分利用安卓技術(shù)體系的相對成本優(yōu)勢，努力構(gòu)建好用、易用卻低成本的用戶UI和平臺，充分利用多種資源、各種方面滿足教育教學(xué)普及化應(yīng)用的市場需求，期望“技術(shù)創(chuàng)新更快成為廣大的社會價值”。

    后記：因為技術(shù)創(chuàng)新層出不窮，所以這是教學(xué)設(shè)備產(chǎn)業(yè)的最好時代；但是也正因為機(jī)遇多多，更多的企業(yè)難免“有點(diǎn)飄”。這樣的行業(yè)現(xiàn)實中，羿飛教育始終將“實踐落地”作為核心抓手，劉總更是時刻提起“教育行業(yè)長尾、普惠、多元的市場規(guī)律”，充分?jǐn)⑹隽唆囡w數(shù)字專用教室“科技創(chuàng)新領(lǐng)軍者”“另一面的精彩故事”，也為行業(yè)同仁提供了一個獨(dú)特的思維視角。