今年以來，“素質(zhì)教育”成為了最高頻的詞語之一，常常排在熱搜榜的前列。不僅學校在加大素質(zhì)教育的力度，教培機構(gòu)也在努力轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育。

    在教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育的過程中，有的重點發(fā)展藝術(shù)、美術(shù)、體育等傳統(tǒng)素質(zhì)教育項目，有的則專注于科學、編程、STEAM、人工智能等新型素質(zhì)教育項目。

    雖然培訓的內(nèi)容有所不同，但有一點是不約而同的。無論是傳統(tǒng)素質(zhì)教育項目，還是新型素質(zhì)教育項目，都摒棄了應(yīng)試教育那套“填鴨式”、“灌輸式”教學方式。取而代之的，是沉浸式、探究式、情景式的教學模式。

    我在市場調(diào)研中看到，遼寧一家教培機構(gòu)把原來用于學科培訓的教室騰出來，打造全新的AR智慧教室。然后通過寓教于樂，寓教于運動的AR體感教育游戲，開設(shè)“兒童體適能”、“科學探索”、“生命安全”、“親子游戲”等素質(zhì)教育培訓。

    據(jù)介紹，剛開始的時候，機構(gòu)負責人心里也沒底，經(jīng)過一段時間的探索和實踐之后，得到了不少學生和家長的點贊，尤其是“兒童體適能”和“科學探索”這兩個項目。

    學生家長李女士表示，自己的兒子比較胖，又不愿意運動，自己想了很多方法讓兒子去鍛煉，但是兒子吃不了苦，也沒有恒心，堅持不下來。這里的“兒童體適能”是通過闖關(guān)游戲的方式調(diào)動孩子的運動興趣，主動跟隨教學場景里面的動漫人物鍛煉身體，就算跑得滿頭大汗都不愿意停下來，運動效果不錯。

    另一位學生家長張先生表示，沉浸式、探究式的教學模式很新穎，課程內(nèi)容很豐富，以前的學科培訓是逼著小孩來參加，現(xiàn)在的“科學探索”培訓，是自己拉著家長來，應(yīng)該是感受到了學習的樂趣。

    綜合分析，教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育已經(jīng)是大勢所趨。但轉(zhuǎn)型過程一定會有曲折和考驗，而且競爭會更加激烈。因為素質(zhì)教育不是剛需，市場容量也不是很大，只有優(yōu)質(zhì)的課程才能獲得市場的認可。

    我認為教培機構(gòu)想要成功轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育，需要具備的條件有很多。借助沉浸式、探究式技術(shù)創(chuàng)新教學方式只是方法之一，核心還是要有優(yōu)秀的教師團隊和專業(yè)的課程內(nèi)容。