近日，廣東科學中心聯(lián)合燧光與旗博士運用先進的 MR 技術，聯(lián)合打造了一個寓教于樂的 MR 科技樂園，吸引了眾多家長攜孩子一同前來體驗。全新的技術讓無數(shù)熱愛科學、充滿好奇的少年兒童匯聚在了一起，廣東科學中心也成了學生們探索前沿科技的焦點。

家長與孩子匯聚科學中心，領略MR技術魅力

    一經(jīng)引進就成“網(wǎng)紅”，這項技術為何如此受歡迎

    廣東科學中心于2021年11月引進燧光與旗博士聯(lián)合打造的MR混合現(xiàn)實技術，相關內(nèi)容一經(jīng)推出便成為館內(nèi)互動型科普教育一大亮點。在 MR 科技樂園現(xiàn)場，參與者都對這項技術充滿好奇，而樂園內(nèi)的內(nèi)容，更是讓體驗過的用戶流連忘返，還引來許多用戶自發(fā)打卡，成為了科學中心內(nèi)的“網(wǎng)紅”項目。

前來MR科技樂園現(xiàn)場的體驗人群絡繹不絕

    MR混合現(xiàn)實技術全稱MixedReality，是把虛擬物體和現(xiàn)實物體都進行再次計算，把它們混合到一起，難分彼此。核心原理是對現(xiàn)實世界的3D掃描，以及遠近空間的感知。由燧光與旗博士提供的MR混合現(xiàn)實技術包含多項特色專利科技，保證用戶沉浸式高質量游樂體驗。

    本次由多方聯(lián)合打造的 MR 科技樂園通過前沿技術、先進設備，帶領家長與孩子穿越時空，化身造物主，體驗化腐朽為神奇的過程。他們既可以通過MR技術到侏羅紀養(yǎng)一只霸王龍、在深海與水母嬉戲、與鯨魚共舞…在一段沉浸式奇境里，帶給觀眾穿梭時空的體驗！

    架起虛實間的橋梁，帶領青少年領略元宇宙魅力

    從去年開始，元宇宙一直保持著較高的討論度，許多家長與小朋友也想要對元宇宙進行系統(tǒng)、科學地了解。元宇宙作為現(xiàn)實世界與虛擬世界的融合，以空間相關技術作為支撐，實現(xiàn)虛實世界的聯(lián)結，而 MR 混合現(xiàn)實技術則可作為連接現(xiàn)實世界的橋梁。

孩子們暢游“恐龍元宇宙”

    用戶可以通過MR交互技術進入虛擬世界，進行沉浸式體驗與交互，可以說：MR是通往元宇宙的鑰匙。這一點，30年前的錢學森就已經(jīng)預見，在2022年，我們則通過MR技術看見了元宇宙的初始形態(tài)。

    科學中心館內(nèi)的MR科技樂園，目前以互動型科普教育的形式呈現(xiàn)，取得轟動效果，觀眾反響熱烈。這種現(xiàn)實世界不存在的震撼體驗，是元宇宙倩麗的一隅。愛因斯坦說，想象力比技術更偉大，因為想象力的翅膀可以帶著我們通往更宏偉的世界。通過MR混合現(xiàn)實技術展示的元宇宙倩影將激發(fā)他們對元宇宙的想象，在心中播撒好奇心的萌芽。

    新技術開拓新形態(tài)，互動科教正當時

    全新的技術帶來了全新的教育形態(tài)。在談及這樣的互動型科普教育形態(tài)會對家庭親子教育、兒童科普教育帶來哪些影響時，一位家長表示，MR技術能給孩子帶來代入感極強的沉浸式課堂，拓展孩子對信息的感知能力。

學生與 MR 全息內(nèi)容進行互動

    例如，在普通課堂里，一節(jié)課內(nèi)想讓學生記住飛機的內(nèi)部結構，是很難的。而在MR課堂中，學生只需要輕輕點擊相應的模型位置，就能放大、縮小體驗相應的零件模型，飛機“就在眼前”、“任我操縱”，這對于學習理解抽象的概念是很有幫助的。

    而且，在MR課堂里，學生可以左右走動從不同角度觀察，甚至繞到背后觀察模型，還可以放大模型細節(jié)，仔細觀察，滿足好奇心。這種上課方式，更加貼近人們自然的行為模式（特別是對于好動的孩子們來說），也更容易被接受。

    MR 技術作為連接虛與實的橋梁，未來仍具有非�？捎^的應用前景。目前燧光作為我國知名的混合現(xiàn)實解決方案專家，已獲得250余項專利與授權，并在教育、文旅、工業(yè)以及特種領域落地應用，創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)價值。廣東科學中心與燧光聯(lián)合打造的 MR 科技樂園，為我們展示了新技術如何帶來互動教育形態(tài)的變革，也讓我們對于這項技術將來在生活中的表現(xiàn)，有了更多的期待。