教育興則國家興，教育強則國家強。為深入實施教師教育振興行動計劃，奧威亞以提高教師信息化素養(yǎng)、培育“四有好老師”為目標(biāo)，深度融合視音頻與人工智能技術(shù)，升級師范生自主研訓(xùn)平臺。為師范生教育實踐提供研訓(xùn)應(yīng)用服務(wù)，助力教師隊伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

    三位一體化貫通新模式

    教育實踐是合格教師培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)，與教育各環(huán)節(jié)要素相互關(guān)聯(lián)。受師范院校的信息化發(fā)展要求，平臺融合學(xué)習(xí)、評價、考試、管理為一體的綜合性培養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)，涵蓋場室預(yù)約、資源建設(shè)、教學(xué)實踐、實訓(xùn)競賽、教師勝任力、教學(xué)管理等主題。

    構(gòu)建起“三位一體”（職前職后一體、培養(yǎng)測評一體、線上線下一體）的教師專業(yè)發(fā)展新模式，助力教師專業(yè)成長，提升師范院校管理與應(yīng)用效率。

    線上+線下融合，智能化場室管理

    線上線下混合式一站式實訓(xùn)流程管理，有效推進(jìn)教師分層分類精準(zhǔn)培養(yǎng)。課前，用戶可通過網(wǎng)頁端、微信端進(jìn)行預(yù)約，選擇符合條件的場室進(jìn)行教學(xué)實踐。

    到場后，無需繁復(fù)調(diào)試，一鍵開啟視頻錄制。課后，隨堂視頻自動歸檔至個人空間。用戶登錄平臺隨時查看、下載或分享，實現(xiàn)線下設(shè)備與線上教學(xué)平臺的無縫融合，打造一體化混合式教學(xué)環(huán)境。

    通過融合，有效銜接了課前、課中、課后的教學(xué)流程，架起課堂互動和知識傳遞的橋梁。另一方面，管理員可以集中管理教室、管控預(yù)約人員、調(diào)用課室資源。平臺也會以可視化圖表的形式，實時呈現(xiàn)課室情況，提高場室管理效率，助力學(xué)校降本增效。

    Al賦能師范生教學(xué)實訓(xùn)診斷

    平臺支持全過程作業(yè)管理、在線提交、信息共享與資源共建。教師實時在線點評，高效指導(dǎo)課題研究。學(xué)生登錄平臺及時獲取反饋，并結(jié)合課程視頻進(jìn)行切片診斷、分析與結(jié)構(gòu)復(fù)盤。

    在深入剖析的基礎(chǔ)上，再次進(jìn)行同課異構(gòu)、模擬訓(xùn)練，將點評中學(xué)到的知識、觀念等持續(xù)重構(gòu)，做到課下訓(xùn)練與線上輔導(dǎo)相結(jié)合，多方位提升師范生專業(yè)能力。

    AI微格實訓(xùn)教室針對師范生基本教學(xué)技能，AI實訓(xùn)微格教室可精準(zhǔn)抓取師范生模擬教學(xué)實訓(xùn)數(shù)據(jù)。平臺后續(xù)擴(kuò)展基于計算機視覺（CV）和自然語言（NLP）方向的人工智能算法，圍繞師范生模擬教學(xué)的肢體行為、授課語音、板書內(nèi)容進(jìn)行分析診斷，包括教學(xué)類型、語速分析、語氣詞情況、板書規(guī)范等方向，提供完善教學(xué)技能的參考意見，助力師范生夯實職業(yè)基本技能。

    AI板書訓(xùn)練長廊戶外板書訓(xùn)練長廊是師范生們進(jìn)行粉筆字練習(xí)、展示及考核的重要場所。師范生使用學(xué)生卡開啟板書拍攝，完成后刷卡停止錄制。作業(yè)視頻自動上傳至板書考評系統(tǒng)平臺。教師可通過攝像頭遠(yuǎn)程觀看、指導(dǎo)與點評，或通過平臺對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評分和考核，實現(xiàn)因材施教。平臺也可根據(jù)用戶需求，與硬件板書增強功能相結(jié)合，擴(kuò)展AI板書分析能力。圍繞板書字體規(guī)范度、書寫規(guī)整度及色彩數(shù)量等維度進(jìn)行分析，為教師評分與診斷提供數(shù)據(jù)參考，助力師范生的書寫基本功穩(wěn)步提升。

    智能評測，探索數(shù)字化考核新模式

    師范生職業(yè)能力測試是判斷教師資格的重要環(huán)節(jié)。平臺支持研訓(xùn)考試組織、報名、準(zhǔn)考證、成績、競賽評審等信息的數(shù)字化采集管理，探索數(shù)字化教學(xué)技能考核新模式。

    以賽促練，最大發(fā)揮實踐效能

    平臺支持教務(wù)管理部門、各院系便捷地組織多種形式的師范技能競賽活動，營造“以賽促練”的師范技能實訓(xùn)氛圍。