日前，在國內(nèi)各地的一些中學(xué)課堂中，出現(xiàn)了SMART交互式智能白板。老師們在使用了這種白板以后，紛紛為它所帶來的課堂便利感到驚喜。推動(dòng)這一產(chǎn)品進(jìn)入中國課堂的正是交互式白板的發(fā)明者——全球知名的加拿大交互式白板發(fā)明與生產(chǎn)制造商SMART公司。在與其全國唯一總代理大恒公司的努力下，這一產(chǎn)品已經(jīng)在北京、上海、廣州、南京、杭州等大中型城市的教室里與學(xué)生見面了。

    SMART交互式智能白板的最大特點(diǎn)在于其交互性。從外觀上看，交互式白板只是一個(gè)由特殊材料制成的投影板。但白板使用者可以在電腦與投影機(jī)的配合下，隨意在白板上用手或任何工具書寫，控制電腦程序以及瀏覽網(wǎng)站。

    利用SMART交互式智能白板，老師們可以利用該產(chǎn)品自帶的功能強(qiáng)大的軟件制作各種新奇有趣的教學(xué)課件，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。交互式白板的特異功能，不僅改變了以往課堂的沉悶氣氛，更可以通過個(gè)性化的文字、圖像、音頻、視頻等方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化學(xué)生記憶力，提高學(xué)習(xí)成績。

    目前，中國教育的信息化建設(shè)已經(jīng)走過了大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、硬件配備階段，向著現(xiàn)代化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，多數(shù)大中等城市都已經(jīng)在學(xué)校里配備了各種現(xiàn)代化的教育設(shè)備。其中，多媒體教室就是大部分學(xué)校首先建設(shè)的部分，而智能白板正好能替代最原始的黑板和粉塵。

    實(shí)際上，傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，轉(zhuǎn)而由互動(dòng)教學(xué)取代�；�動(dòng)式教學(xué)可以讓學(xué)生最大限度的利用課堂時(shí)間，由單向“灌輸”轉(zhuǎn)為雙向的“對話”和“互動(dòng)”。師生在“對話”和“互動(dòng)”中要形成思想與情感的交流，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的 、發(fā)展的富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。

    信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，使利用多種信息技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)已成為教學(xué)改革的重點(diǎn)。相對于普通的投影機(jī)+屏幕的演示型教學(xué)雖然也能體現(xiàn)教師教學(xué)主導(dǎo)性，教學(xué)連貫性，但是，此種教學(xué)方式仍然以教師講學(xué)生聽的單向傳授為主，缺少互動(dòng)，教學(xué)與實(shí)踐操作脫節(jié)，這種教學(xué)方式顯然不能滿足如今互動(dòng)式教學(xué)的需求。

    SMART交互式智能白板正是在這種需求背景下進(jìn)入到教師和學(xué)生中間，其豐富的功能可以創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)有趣，極富娛樂性的課堂環(huán)境，更有利于學(xué)生對知識(shí)的消化吸收。這一產(chǎn)品從教學(xué)方法上來講，將“寓教于樂”的理念發(fā)揮得淋漓盡致，并從學(xué)生對知識(shí)的興趣入手，讓枯燥的知識(shí)變得活潑起來，更利于消化吸收。

    SMART交互式白板的出現(xiàn)，正在將教育信息化提高到一個(gè)新的階段，這個(gè)階段將以交互式教育為核心，再輔以其它的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等手段，大大加快教育信息化的進(jìn)程。