隨著信息整合技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，基于交互的研究性學(xué)習(xí)與互動學(xué)習(xí)的多媒體電教產(chǎn)品悄然走進了我們的課堂。初識“交互式數(shù)字大屏幕一體機”，是在一次觀摩課上，一臺“SCT交互式數(shù)字大屏幕一體機”就擺在黑板旁的教室拐角處。本以為就是一臺普通的“超大電視機”，然而看到它可以隨意切換信號，似乎感覺到了它的與眾不同，當(dāng)看到老師靈活自如地在“SCT交互式數(shù)字大屏幕一體機”構(gòu)建的平臺上上課，才恍然大悟，此“交互式數(shù)字大屏幕一體機”是非一般的“超大電視機”。

學(xué)生在SCT交互式數(shù)字大屏幕一體機上學(xué)習(xí)興趣濃厚

    “SCT交互式數(shù)字大屏幕一體機”是一種新的高科技多媒體電教產(chǎn)品，集交互式電子白板、計算機、大屏幕電視、功放音響等多種功能于一身，與傳統(tǒng)的電教設(shè)備比較，具有技術(shù)集成高、資源整合強、交互功能好等優(yōu)勢，它的應(yīng)用，不僅拉近了師生距離、易于實現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合，還適應(yīng)多種教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式和各學(xué)科課程的日常教學(xué)。

    自從真正認識了“SCT交互式數(shù)字大屏幕一體機”，我在教學(xué)實踐中，的確發(fā)現(xiàn)它存在著諸多優(yōu)勢，在課堂教學(xué)過程中，發(fā)揮了強大的作用。“SCT交互式數(shù)字大屏幕一體機”使師生課堂教與學(xué)更加有效率。

    在幾千年來的教育教學(xué)中，老師們一直沿用著“黑板加粉筆”這種經(jīng)受了世界各國幾個世紀(jì)所有學(xué)科課程教學(xué)實踐的考驗的傳統(tǒng)教學(xué)模式，然而這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然不太適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境了。隨著科技的進步，使得現(xiàn)代教育技術(shù)已成為平凡的字眼，平時老師利用課件進行課堂教學(xué)也是習(xí)以為常。過多的課件制作耗費了老師大量的精力與時間，課堂教學(xué)中也經(jīng)常看到老師守在電腦旁不停地點著鼠標(biāo)，被困在三尺高的“講臺”前，課堂教學(xué)無法把老師“解放”出來，怎能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？怎能提高教與學(xué)的效率呢？而基于“SCT交互式數(shù)字大屏幕一體機”的課堂教學(xué)繼承并發(fā)揚這一優(yōu)秀傳統(tǒng)，同時對信息技術(shù)與各類學(xué)科課程教學(xué)的整合進行探索和創(chuàng)新，并將這兩者結(jié)合起來，相得益彰。

    首先，“SCT交互式數(shù)字大屏幕一體機”內(nèi)配自主開發(fā)的交互式電子白板軟件，具有開放的資源庫，老師可根據(jù)教學(xué)需要自主添加各種教學(xué)資源，也可以直接調(diào)用軟件自帶資源，輕松備課，即時上課。大大減少了老師的備課時間。例如：上化學(xué)課，要演示一個化學(xué)實驗，即時可以從資源庫調(diào)用資源，瞬間可構(gòu)建一個實驗平臺，完成模擬實驗。

    其次，“SCT交互式數(shù)字大屏幕一體機”讓老師徹底從講臺前“解放”出來，老師只需一支產(chǎn)品配送的筆，便可輕松在大屏幕上書寫、備注等，通過電腦界面操控計算機，使得上課效率大大提高，原本45分鐘的課程只需30分鐘即可授課完畢，從而騰出更多的時間與學(xué)生互動。

老師與學(xué)生在SCT交互式數(shù)字大屏幕一體機上展開互動

    自從“SCT交互式數(shù)字大屏幕一體機”進入課堂，為我們課堂教學(xué)帶來了新鮮的學(xué)習(xí)氣息，由于“SCT交互式數(shù)字大屏幕一體機”清晰的超大界面，鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，喚起學(xué)生的情感活動，學(xué)生興趣濃厚，參與意識增強，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性與積極性。SCT交互式電子白板的特有功能繁多，如應(yīng)用拉幕、聚光燈、自動識別等特殊功能，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。再加上“SCT交互式數(shù)字大屏幕一體機”易學(xué)易用，上課時可因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中，操作實踐，這使得“SCT交互式數(shù)字大屏幕一體機”不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學(xué)生了，這樣的課堂師生教與學(xué)就更加有效率了。