農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育是2010年重點工程，實現(xiàn)“班班通、堂堂用”， 推動多媒體數(shù)字設(shè)備進教室，完善教育資源庫，探索建立共享機制，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，是技術(shù)和應(yīng)用層面的要求。在這方面，交互式白板和基于交互式白板的資源開發(fā)和利用都顯得非常重要。

    據(jù)專家認為，教育信息化發(fā)展的瓶頸在“最后一公里”，在信息化課堂教學(xué)的常態(tài)化�；�于交互式電子白板的互動教學(xué)為信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用提供了一條途徑，然而即使我們在每間教室配備了交互式白板，如果缺乏與教材相配套的數(shù)字資源，交互式白板很有可能變成一塊高檔幕布。令人欣慰的是，許多電子白板廠商在推廣產(chǎn)品的同時，開始把教學(xué)資源庫建設(shè)提上了議事日程，甚至有的網(wǎng)絡(luò)資源庫已經(jīng)在為客戶服務(wù)了。如鴻合、普羅米休斯、SMART、巨龍科教、華師京城、明博教育都推出了專門的資源庫。

    另外， 針對資源庫建設(shè)，國家相關(guān)部門也制定了相應(yīng)的行業(yè)標準，統(tǒng)一資源開發(fā)者的開發(fā)行為、開發(fā)資源的制作要求、管理系統(tǒng)的功能要求，主要從四個角度進行規(guī)定：一是資源的技術(shù)開發(fā)的角度，提出一些最低的技術(shù)要求；二是從使用用戶的角度，為方便地使用這些素材，需要對素材標注哪些屬性，并從可操作性的角度，規(guī)范了屬性的數(shù)據(jù)類型及編寫類型；三是從管理者的角度，提出了資源庫管理系統(tǒng)所應(yīng)具備的一些基本功能；四是給出優(yōu)秀教學(xué)資源的評價標準及其實施建議。

    教育資源庫的建設(shè)是一個長期不斷的系統(tǒng)工程，需要各個電子白板廠商在教育教學(xué)研究上不斷探索，在資源開發(fā)上長期投入，只有教師能夠用到優(yōu)質(zhì)、豐富的教學(xué)資源，才會更好地帶動交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。