交互式電子白板是基于PC機(jī)的一種具有人機(jī)交互功能的輸入設(shè)備，它通過與投影機(jī)、計(jì)算機(jī)的聯(lián)機(jī)使用，利用計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理功能，可以輕松實(shí)現(xiàn)書寫、標(biāo)注、幾何畫圖、編輯、存儲等功能。

    運(yùn)用電子白板教學(xué)，改變了備課與上課程序化的尷尬局面，極大的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上老師隨時(shí)利用圖庫或媒體調(diào)用教學(xué)資源，既破出課前做出固定的頁面布局，固定的播放格式和順序，又減輕了制作課件的繁重負(fù)擔(dān)，還節(jié)省了大量的備課時(shí)間，更有利的是可以根據(jù)學(xué)生或教師的需要，恰到好處地進(jìn)行點(diǎn)批、標(biāo)注、強(qiáng)調(diào)。在使用熒光筆進(jìn)行強(qiáng)調(diào)時(shí)，學(xué)生不僅覺得閃爍的新鮮，更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，從而有效地掌握重點(diǎn)知識。

    除此之外，我們還可利用電子白板多媒體教室還可構(gòu)建有形有聲有色的立體生物課堂,其優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；提供素材，化難為易；加深理解，促進(jìn)表達(dá)；延伸課外，擴(kuò)大知識面等等方面。

    不過，交互式電子白板擁有諸多好處，在未來的推廣也將是大勢所趨，但電子白板的推廣還會遇到這樣那樣的障礙。如教學(xué)資源匱乏（電子白板課件）；主動(dòng)使用意識不強(qiáng)；融入課堂教學(xué)的意識還不夠；教師的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)不夠完善，亟待全面電子白板培訓(xùn)這一系列問題，是阻礙電子白板發(fā)展的關(guān)鍵。

    另外，目前使用的交互式電子白板軟件是基于英國式的，有很多資源只是簡單的英譯中，適應(yīng)中國現(xiàn)狀的教學(xué)資源相對匱乏。不過值得欣慰的是，目前有眾多電子白板廠商開始大力發(fā)展教學(xué)資源庫，并發(fā)展成型線上互動(dòng)教學(xué)資源分享與研究平臺，相信在大家的共同努力下，資源會越來越豐富，同時(shí)也將吸引更多的教師愿意使用交互式電子白板，并共同為它添磚加瓦，形成良性循環(huán)，為電子白板的發(fā)展推上一個(gè)新的臺階。