如今，云計(jì)算概念在經(jīng)歷了幾年的炒作期之后，終于開始逐步進(jìn)入了落地環(huán)節(jié)。那么隨著網(wǎng)絡(luò)帶寬以及大數(shù)據(jù)的發(fā)展，這又會對云計(jì)算應(yīng)用問題帶來怎樣的影響呢?6月5日~7日，第五屆中國云計(jì)算大會在國家會議中心舉行，本次大會將重點(diǎn)關(guān)注云計(jì)算的應(yīng)用與創(chuàng)新問題。

    為了解更多關(guān)于云計(jì)算在教育行業(yè)中的應(yīng)用情況，記者對上海開放大學(xué)信息與網(wǎng)絡(luò)管理中心主任洪建峰進(jìn)行了獨(dú)家專訪�！熬W(wǎng)絡(luò)大帶寬的發(fā)展一直在推動著云計(jì)算應(yīng)用的落地實(shí)施。大帶寬是云計(jì)算的前提，而大數(shù)據(jù)則是云計(jì)算發(fā)展的一個必然階段。隨著業(yè)界對于云計(jì)算的深入研究，云軟件、云安全、云管理等概念及相關(guān)技術(shù)也將得到越來越廣泛的認(rèn)可與應(yīng)用�！焙榻ǚ逶诮邮軐ＴL時，如是表達(dá)了自己對于“第五屆中國云計(jì)算大會”以及大數(shù)據(jù)、大帶寬的看法。

    據(jù)了解，洪建峰是“云計(jì)算與未來教育變革”圓桌會議的參與嘉賓之一。他認(rèn)為，高等院校的教育模式一直在發(fā)生變化，逐漸由面授教學(xué)轉(zhuǎn)向面授與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)相互補(bǔ)的混合模式，而在這一過程中，云計(jì)算發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

    做好三方面工作迎接云計(jì)算落地

    談到實(shí)施云計(jì)算應(yīng)用準(zhǔn)備工作的問題，洪建峰表示，現(xiàn)如今的IT對于企業(yè)及組織機(jī)構(gòu)來說，已經(jīng)不僅僅是內(nèi)部信息化部門的工作了，而是已經(jīng)成為了涉及整個企業(yè)及機(jī)構(gòu)運(yùn)營的決策性因素。因此，云計(jì)算要想得到應(yīng)用與創(chuàng)新，至少要做好以下三點(diǎn)工作：

    1、更新觀念。云計(jì)算概念仍然屬于新生事物，要想得到理解與支持，就必須要加強(qiáng)宣傳推廣力度。使用基于云的應(yīng)用和服務(wù)，不僅將改變了以往軟件的配置、使用和存儲方式，還會改變了人們對于IT的認(rèn)識。只有先轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，才能使云計(jì)算得到有效的利用。

    2、加大應(yīng)用。信息化建設(shè)最直接的方式就是加大推廣應(yīng)用。正所謂“三分建設(shè)、七分推廣”，另外推廣與應(yīng)用的相關(guān)培訓(xùn)同樣也是重要的工作。

    3、擴(kuò)大合作。云計(jì)算時代，就是合作的時代。合作伙伴、組織機(jī)構(gòu)以及部門之間更多地要以開放的心態(tài)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢、合作互補(bǔ)，共同來完成云計(jì)算應(yīng)用的落地工作。

    信息技術(shù)將與教育教學(xué)深度融合

    據(jù)洪建峰介紹，上海開放大學(xué)早在2000年左右就已經(jīng)開始部署網(wǎng)上教學(xué)支持服務(wù)。利用該信息平臺，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行跟蹤與記錄，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇不同的專業(yè)課程，而雙方所需要的教學(xué)資源也都可以從這一平臺中獲取。

    目前開放大學(xué)已開設(shè)45個專業(yè)，917門課程，所有課程均提供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)上資源，同時還建設(shè)了18個網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室，內(nèi)容包括機(jī)械、電工電子、汽車、金融、寫作等方面，供學(xué)生自主開展實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)。

    學(xué)校接下來的目標(biāo)，是將這些分專業(yè)建立的、孤立的信息平臺，移入云端建立一個整體的教學(xué)資源管理池，形成“開放教育云”，再結(jié)合移動終端應(yīng)用的相關(guān)支持，讓11萬在校學(xué)生可以隨時隨地的利用云計(jì)算進(jìn)行開放的自主學(xué)習(xí)活動，使全市近6000名專、兼職教師在云端就可以為學(xué)生提供遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)及學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

    洪建峰認(rèn)為，教師的工作并不是簡單的學(xué)習(xí)支持。未來教師們將可以運(yùn)用云計(jì)算與大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)，對教學(xué)過程進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理、分析、統(tǒng)計(jì)，針對每個學(xué)生的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，找到其所需要的教學(xué)資源，并及時地推送給學(xué)生，讓學(xué)生得到最有效的幫助。

    在采訪的最后階段，洪建峰還表達(dá)了對于未來高校教育變革以及云計(jì)算應(yīng)用的期待。他認(rèn)為借助云計(jì)算，未來學(xué)校就可以將優(yōu)質(zhì)的課程以“網(wǎng)絡(luò)公開課”的形式進(jìn)行公開展示，屆時受益的人群將不僅僅是在校學(xué)生，而是全球的互聯(lián)網(wǎng)用戶。

    盡管國內(nèi)已有許多高校都提出了一些開放教學(xué)的概念并付諸行動，但洪建峰仍希望國家能盡早出臺開放教育云的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，這是未來開放教育的重要基礎(chǔ)。

    根據(jù)最新的美國NMC發(fā)布的“2013地平線報(bào)告(高等教育版)”來看，在教育行業(yè)發(fā)展的未來幾年中，相信平板電腦、移動應(yīng)用、學(xué)習(xí)分析、3D打印、感知計(jì)算，包括物聯(lián)網(wǎng)等等都會更多的融合進(jìn)來，這將促使學(xué)校為教師與學(xué)生創(chuàng)建一個更為輕松，更為便利的開放教育環(huán)境，也只有這樣才能真正地實(shí)現(xiàn)“落地”。