11月14-15日，由《實驗教學與儀器》編輯部、有為教育裝備工作室主辦的2020學科實驗室3.0大會在寧波遠洲麗呈華廷酒店召開。本次大會以“強化課堂主陣地，建好學科實驗室”為主題，以“不虛談未來，不盲從技術”為理念，以“理論頂天，實踐立地，引領與推動教學變革”為指導思想，聚焦“學科創(chuàng)新實驗”校本化、個性化和特色化建設、管理及應用。 

    在這一場匯聚了近350名來自全國各地教育工作者的研討盛宴上，銳取作為本次大會的合作伙伴，不僅為大會提供了全程高清錄播，還為眾參會者帶來了包含了“分組實驗”及“移動實驗”的“智慧實驗室”解決方案。深度詮釋“理實一體，智慧升級”的智慧實驗新體驗。眾多的與會嘉賓爭相咨詢，對方案表現(xiàn)出了莫大的興趣。

    來賓有話說 NO.1

    文老師是來自四川的一名初三年級化學科組長，銳取的智慧實驗方案讓他大為贊賞：

    “以往做實驗的時候，臺下的學生經(jīng)�？床灰娂毠�(jié)�，F(xiàn)在的話有了這個智慧實驗室，直接就可以通過大屏投放讓所有學生都能看清楚，我們在臺上也能專心做實驗，學生學得也更透徹了！

    來賓有話說 NO.2

    來自青島的一名小學校長直言道：

    “智慧實驗的錄播大大的造福了老師，老師不用反復去做實驗，一次的典型示范就能讓學生反復觀看，老師也能走到臺下去跟學生互動指導，學習效果會更好！“

    智慧實驗究竟有多少潛在可能？

    銳取告訴你！

    “人才成就未來，教育成就夢想”這一精神在全國教育工作會議中被首次提出，提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動實驗教育學科的發(fā)展成為全面落實會議精神的堅實基礎。銳取深耕教育行業(yè)多年，作為場景錄播開創(chuàng)者，堅持深入場景，創(chuàng)新產(chǎn)品，為實驗教學提供更便捷與智能的解決方案

    建立以“優(yōu)化教學環(huán)境、重構教學過程、創(chuàng)新教學模式”為主的實驗教學模型，為攻克實驗教學過程中所面臨的“圍觀式教學”難題，研發(fā)出全面適應各類學科的兩大智慧實驗方案——移動實驗及分組實驗，解決了傳統(tǒng)實驗教學中學生看不清、看不全及無法回顧教學的兩大難點。

    銳取希望創(chuàng)新智慧科技所帶來的實驗微視界能夠受益服務于每一個學生，實現(xiàn)真正的“學”與“練”雙結合，提高實驗教學的效率。

    銳取移動實驗 全場景·微視界

    一臺機器就能滿足多學科的實驗示范需求！銳取移動實驗方案通過移動推車設計，搭配360度全向操作臂和超微距高清變焦鏡頭，實時錄制老師的實驗教學過程。上課過程中，老師更是能通過無線投屏操作，讓學生們通過大屏直接同步觀看實驗操作過程，打造實驗教學微視界。避免了圍觀式教學所造成的學習效果不佳、實驗細節(jié)不清晰的問題。

    不受教學場景限制的移動實驗室，滿足戶外及室內(nèi)實驗教學、技能競賽及實驗公開課等多場景需求，面對學生的異地在線學習需求，輕松連接互聯(lián)網(wǎng)便能實現(xiàn)實時直播，為學校節(jié)約成本資源、積累學習資料，搭建智慧云實驗室。

    銳取分組實驗 全記錄·多機位

    賦能實驗課堂智慧科技的銳取分組實驗方案，突破傳統(tǒng)錄播技術界線，自動記錄教學場景，包括老師特寫、講臺全景和小組上課過程等。在課堂上，銳取分組實驗方案只需要老師進行一次示范，學生通過大屏幕就能反復觀摩實驗操作過程，同時還支持學生全景、特寫操作機位的自由切換，方便老師對學生的操作標注回放及點評，輕松掌握學生的實操效果，滿足精品實驗課程錄制和示范教學需要。