2020上半年，上網(wǎng)課成為全國數(shù)千萬學(xué)生的共同記憶。作為國內(nèi)領(lǐng)先的教育信息化綜合服務(wù)解決方案上市公司，國新文化打造的全連接智慧教學(xué)生態(tài)圈，在保障數(shù)千家學(xué)校“停課不停學(xué)”的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品創(chuàng)新和服務(wù)能力雙重提升，推動各項(xiàng)工作穩(wěn)中有進(jìn)。

    8月28日晚間，國新文化（600636）發(fā)布2020年半年度報(bào)告。報(bào)告期內(nèi)，公司實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入2.02億元；實(shí)現(xiàn)歸母凈利潤3233萬元，較上年同期增加4914萬元，完成扭虧為盈；實(shí)現(xiàn)扣非歸母凈利潤246萬元。其中，教育板塊（奧威亞）報(bào)告期內(nèi)實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入8756萬元，實(shí)現(xiàn)凈利潤2410萬元，同比增長279%，實(shí)現(xiàn)扣非歸母凈利潤2315萬元，與去年同期基本持平。

    半年報(bào)指出，置出化工業(yè)務(wù)導(dǎo)致公司合并收入同比下降，學(xué)校停課期間，公司及奧威亞推出免費(fèi)直播服務(wù)，也影響了教育板塊的業(yè)績。隨著5、6月份各地陸續(xù)全面復(fù)產(chǎn)復(fù)工，公司各項(xiàng)經(jīng)營活動逐步回歸正軌，抗疫防疫從下半年進(jìn)入常態(tài)化階段。公司表示，將堅(jiān)定不移按照“守底線、練內(nèi)功、優(yōu)布局”工作總思路，公司將以“三個(gè)課堂”為抓手，在全國范圍內(nèi)推介全連接智慧教學(xué)方案，同時(shí)整合股東資源和各方力量，強(qiáng)化項(xiàng)目策劃、方案設(shè)計(jì)、渠道維護(hù)等工作，推動重大項(xiàng)目落地，實(shí)現(xiàn)持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

    置出化工資產(chǎn) 集中發(fā)展智慧教育

    今年3月，公司完成常熟新材料和新材料銷售兩家化工子公司的100%股權(quán)置出。雖然置出兩家化工子公司使公司上半年收入同比減少24642萬元，但是消除了不確定的風(fēng)險(xiǎn)因素，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，聚焦發(fā)展文化教育主業(yè)，增強(qiáng)核心競爭力。此次公司置出資產(chǎn)實(shí)現(xiàn)投資收益2541萬元，得以快速回籠資金，改善財(cái)務(wù)狀況和資產(chǎn)質(zhì)量。

    今年5月，公司證券簡稱變更為“國新文化”，公司已經(jīng)完全轉(zhuǎn)型為經(jīng)營智慧教育裝備業(yè)務(wù)和提供教育信息化綜合服務(wù)解決方案的上市公司。主要客戶為中小學(xué)、高等院校、職業(yè)院校以及各地各級教育主管部門。其中，智慧教育裝備業(yè)務(wù)主要指以教育錄播軟件、硬件為主的教育信息化產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售和服務(wù)。教育信息化綜合服務(wù)解決方案，則是根據(jù)不同客戶的需求，向其提供包括教育錄播整體解決方案在內(nèi)的多種智慧教育解決方案。

    自2018年并購?qiáng)W威亞以來，公司持續(xù)打造文化教育板塊的核心競爭力，建立起品牌、技術(shù)研發(fā)、渠道和股東資源四大優(yōu)勢。公司及奧威亞長期參與《教育信息化2.0行動計(jì)劃》中提到的“數(shù)字資源服務(wù)普及行動”和“網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅(jiān)行動” 。報(bào)告期內(nèi)，1月28日，公司及奧威亞面向全國教育系統(tǒng)推出“區(qū)域教育局名師直播支持服務(wù)、區(qū)域教育局網(wǎng)絡(luò)教研支持服務(wù)、緊急會議網(wǎng)絡(luò)直播支持服務(wù)”三大免費(fèi)直播服務(wù)，截至6月30日，奧威亞已經(jīng)為全國32個(gè)省級行政區(qū)的544個(gè)區(qū)縣教育系統(tǒng)提供了免費(fèi)服務(wù)，累計(jì)提供在線教學(xué)直播7萬余場，免費(fèi)服務(wù)持續(xù)了4個(gè)多月之久。公司和奧威亞助力戰(zhàn)“疫”保學(xué)的舉措，贏得了各地教育系統(tǒng)給予的高度評價(jià)，先后收到地方教育局及學(xué)校感謝信50余封。新華社、光明網(wǎng)等多家中央及地方的主流媒體持續(xù)關(guān)注和報(bào)道，公司的市場認(rèn)可度和品牌影響力得以持續(xù)提升。

    值得注意的是，7月22日，公司發(fā)起和籌建的智慧教育專題在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺正式上線，公司通過政策解讀、前沿研究、案例分享等方式，直接面對目標(biāo)受眾宣講智慧教育的理念和實(shí)踐，有效推動用戶教育和市場開拓工作。公司下一步將充分發(fā)揮學(xué)習(xí)平臺智慧教育專題作用，圍繞國家政策和產(chǎn)業(yè)實(shí)際，深耕內(nèi)容建設(shè)，拓展行業(yè)合作，培育產(chǎn)業(yè)生態(tài)。

    技術(shù)研發(fā)上，公司于今年5月和中興通訊簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同探索基于5G的智慧教育創(chuàng)新業(yè)務(wù)應(yīng)用和場景應(yīng)用。報(bào)告期內(nèi)公司新增專利和軟件著作權(quán)數(shù)十項(xiàng)，推出AI錄播、中國教育互動云、全連接教學(xué)解決方案、5G+教育等多個(gè)重量級產(chǎn)品和解決方案。

    教育信息化以“to B”+“to G”為主要商業(yè)模式，公司通過覆蓋全國31個(gè)省級行政區(qū)的35個(gè)辦事處，組建起經(jīng)驗(yàn)豐富的銷售團(tuán)隊(duì)，向用戶推廣智慧教育服務(wù)方案和本地化服務(wù)。公司依托央企股東的綜合布局，如依托中國國新旗下的融資租賃和商業(yè)保理業(yè)務(wù)，在單個(gè)訂單規(guī)模逐漸增加的行業(yè)趨勢下，為政府客戶提供配套金融服務(wù)解決方案成為可能，極大增強(qiáng)了公司在服務(wù)的厚度和競爭優(yōu)勢。

    疫情催化拐點(diǎn) 全連接打開新機(jī)遇

    新冠疫情爆發(fā)后，在線教育得到快速普及和發(fā)展，教育信息化建設(shè)成果也得到了發(fā)揮和檢驗(yàn)。但是，由于疫情期間學(xué)生不能返校、教師難以到崗等新情況，區(qū)域教學(xué)資源共享難、教育管理平臺互通難等問題進(jìn)一步暴露。3月3日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，提出了全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)課堂”的發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)，為教育信息化未來3年發(fā)展提供了強(qiáng)大動力。

    面對教育信息化的新風(fēng)口，公司以“三個(gè)課堂”為抓手，在全國范圍內(nèi)推介“全連接”智慧教學(xué)方案。奧威亞“云+端+應(yīng)用+服務(wù)”的綜合優(yōu)勢和全連接智慧教育服務(wù)商的定位進(jìn)一步清晰。

    奧威亞重點(diǎn)打造的全連接智慧教學(xué)方案，通過利用企業(yè)服務(wù)輸出的模式，依托社會性大平臺的云技術(shù)，涵蓋底層各種硬件設(shè)備，到教學(xué)、教研、網(wǎng)課等多種教育場景，再到教育管理、教師管理、家長家庭管理等多種角色，打造教學(xué)數(shù)據(jù)、智慧分析、教學(xué)視頻、實(shí)時(shí)在線與后期資源利用等互聯(lián)互通，形成學(xué)校、社會和家庭智能設(shè)備自由交互的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”。

    以奧威亞建設(shè)的山東青州全連接智慧教學(xué)方案為例，借助“云+端”技術(shù)，當(dāng)?shù)?30多名老師在數(shù)天內(nèi)錄制了1～8年級共176課時(shí)的多學(xué)科課程，全市10萬名學(xué)生通過手機(jī)、電腦、電視等多種終端設(shè)備在線觀看。此外，通過“青州市互聯(lián)網(wǎng)學(xué)�！痹u審活動平臺，教育部門匯聚已錄好的課程，開展專家小組評審，實(shí)現(xiàn)線上教研，優(yōu)中選優(yōu)，最大限度保障教學(xué)成果。

    奧威亞有關(guān)人士表示，全連接不需要“報(bào)廢”既有系統(tǒng)和設(shè)備，而是將各個(gè)學(xué)校的教學(xué)空間有機(jī)連接起來，把區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源放在一個(gè)統(tǒng)一的平臺上供教師、學(xué)生按需使用。全連接覆蓋教育教學(xué)全過程中的教學(xué)、教研、德育、黨建、家庭、師范院校六大類應(yīng)用場景。基于全連接的開放生態(tài)圈，打破了傳統(tǒng)模式中的“供給端局限在有限應(yīng)用格局下、應(yīng)用端局限在教室等特定場景下、商業(yè)模式局限在單維度采購招標(biāo)結(jié)構(gòu)下”的價(jià)值局限，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用延伸、體驗(yàn)拓展和價(jià)值成倍升級。總之，奧威亞全連接智慧教學(xué)方案不僅與教育部《指導(dǎo)意見》的政策要求完美契合，也賦予了教育信息化新的內(nèi)涵和發(fā)展機(jī)遇。注：文章來源于證券時(shí)報(bào)網(wǎng)