高職院校擔(dān)任著為社會打造工匠的重任，教育信息化建設(shè)浪潮下，越來越多高職院校正在運用信息化手段，提升教學(xué)能力和教學(xué)效率。

    近期，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手科達(dá)等企業(yè)建設(shè)多間智慧教室，實現(xiàn)常態(tài)化錄播，建立校本資源庫，實現(xiàn)校本資源沉淀。

學(xué)：有了“視頻圖書館”

    蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國首批、安徽首所國家示范性高等職業(yè)院校，為更加暢通學(xué)業(yè)提升通道，學(xué)校在教室部署了科達(dá)智慧教室系統(tǒng)，能夠在老師無感知的情況下實現(xiàn)自主錄課。

    學(xué)生課后可以通過多種終端，在統(tǒng)一的在線學(xué)習(xí)平臺上，不僅能夠復(fù)看老師的上課過程，還能點播課堂，學(xué)習(xí)不同專業(yè)課程。

    遇到疫情等突發(fā)狀況，通過科達(dá)智慧教室系統(tǒng)，師生可“跨時空”開啟“云課堂”。目前，南校區(qū)東一樓及北校區(qū)機械學(xué)院近40間教室已完成智慧改造。

教：不改變原有習(xí)慣

    通過對接教務(wù)處的排課系統(tǒng)，科達(dá)智慧教室系統(tǒng)能夠自動運行和關(guān)閉，無需老師進(jìn)行任何操作，而且科達(dá)老師智能跟蹤攝像機獨特的外形，減少了被監(jiān)控的壓迫感，老師上課更自在。

    除常態(tài)化錄播功能外，整套系統(tǒng)還可用作電子考場、教學(xué)督導(dǎo)，便于其他教學(xué)管理工作的開展。

    享：沉淀特色校本資源庫

    在信息化建設(shè)過程中，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院尤其注重校本資源積累，運用科達(dá)融媒體平臺，學(xué)校搭建了視頻資源平臺。

    目前實現(xiàn)了全校66000余條師生數(shù)據(jù)對接，3500余條課程數(shù)據(jù)對接，校管理員、師、生不同賬號權(quán)限管理及使用，視頻資源平臺為學(xué)校慢慢沉淀具有本校特色、適合本校學(xué)情的校本資源庫提供了技術(shù)支撐。

    基于科達(dá)智慧教室的教學(xué)管理，不僅提升了職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性，也逐步為學(xué)校積累了大量的教學(xué)資源，為職業(yè)教育的課堂教學(xué)注入新的活力，未來科達(dá)將持續(xù)深耕教育行業(yè)信息化建設(shè)，讓視頻科技惠及更多學(xué)校。