背景

    在教育數(shù)字化轉型需求迫切、新冠疫情給全球教育帶來巨大挑戰(zhàn)，以及聯(lián)合國教育變革峰會中方承諾進一步實施國家戰(zhàn)略數(shù)字化行動等多重背景下，2023年2月，教育部和聯(lián)合國教科文組織委員會共同主辦的世界數(shù)字教育大會北京召開。會議以“數(shù)字變革與教育未來”為主題，重點探討教育數(shù)字化轉型、數(shù)字學習資源開發(fā)與應用、師生數(shù)字素養(yǎng)提升、教育數(shù)字化治理等議題，教育部部長、聯(lián)合國機構負責人、相關教育機構負責人等均出席了該會議。

    會議提出了國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的一個著力點，三大理念，四大原則，五大方向，這些與希沃魔方·數(shù)字校園基座的理念與使命不謀而合。希沃魔方·數(shù)字校園基座（以下簡稱希沃魔方）作為數(shù)字校園中樞系統(tǒng)，為學校構建數(shù)據(jù)、組織、物聯(lián)、應用、消息五大中心，幫助學校將數(shù)據(jù)、人員、設備、服務、事務進行有效連結、并通過開放平臺的融合能力，將學校所需服務內容以標準接口接入基座，統(tǒng)一管理，共享調用，通過學校為中心，廠商為支撐的合作模式，消除數(shù)據(jù)孤島，實現(xiàn)數(shù)據(jù)賦能，助力提升學校教書育人效率，提升管理效能。

數(shù)據(jù)賦能

    希沃魔方通過統(tǒng)一賬號、入口、消息、待辦幫助學校實現(xiàn)校園事務的統(tǒng)籌管理，并通過各類校園典型應用的使用數(shù)據(jù)沉淀幫助學校搭建一多元化、多維度的數(shù)據(jù)看板，變身學校的數(shù)據(jù)大腦，輔助教育管理者更好地依托于數(shù)據(jù)進行管理決策，提升教育管理效率，助力教育教學變革。

聯(lián)結為先 內容為本 合作為要

    教育部部長懷進鵬在會上發(fā)表了主旨演講，強調要促進數(shù)字技術與傳統(tǒng)教育的融合發(fā)展，并提出國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動要遵循聯(lián)結為先、內容為本、合作為要，即Connection、Content、Cooperation的“3C”理念，按照“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”的原則，把典型應用、資源內容等“珍珠”串成“項鏈”進行集成，釋放數(shù)字技術對教育高質量發(fā)展的放大、疊加、倍增、持續(xù)溢出效應。

    希沃魔方秉承著開放融合的理念，匯聚希沃生態(tài)所有應用，覆蓋教學教研，電教管理，德育管理等多個校園工作場景，即可賦能生態(tài)合作伙伴上架應用，更支持應用整合接入第三方平臺，協(xié)同合作伙伴為建設校園統(tǒng)一服務平臺提供解決方案。

應用為王 服務至上

簡潔高效 安全運行

    希沃魔方為學校提供不打烊、全天候“超市式”服務，將教學教研、電教管理中、綜合育人中的典型應用如校本資源、設備管控、育人空間等”珍珠“ 串成“應用中心”統(tǒng)一呈現(xiàn)在一個簡潔清晰的頁面，滿足各級各類老師的辦公需求，有助于教育資源、綜合育人、辦公數(shù)字化，為教育數(shù)字化轉型提供了強有力的支撐，進而實現(xiàn)對教育高質量發(fā)展的強助力效應。

公平包容 更有質量

適合人人 綠色發(fā)展 開放合作

    懷部長還指出，數(shù)字教育應該是公平包容、更有質量、適合人人、綠色發(fā)展、開放合作的教育,需要:

    充分發(fā)揮數(shù)字技術具有互聯(lián)互通、即時高效、動態(tài)共享的特征，快速高效聚集優(yōu)質資源，突破時空限制，跨學校、跨區(qū)域、跨國家傳播分享

    通過數(shù)字教育的發(fā)展應用，推動線上線下融合互動，改善教學方法，增強教學過程的創(chuàng)造性、體驗性及啟發(fā)性，撬動課堂教學深層次變革，以智能化支撐提高教育管理及評價效能

    通過數(shù)字教育的發(fā)展應用，推動線上線下融合互動，改善教學方法，增強教學過程的創(chuàng)造性、體驗性及啟發(fā)性，撬動課堂教學深層次變革，以智能化支撐提高教育管理及評價效能

    能夠在個性化地學、差異化地教、科學化地評發(fā)揮獨特優(yōu)勢，通過信息跟蹤挖掘、數(shù)字回溯分析、科學監(jiān)測評價，描繪學生成長軌跡，為每個學生提供個性化教育方案

    遵循節(jié)約節(jié)儉、簡潔高效的原則發(fā)展數(shù)字教育，重在應用為王、服務至上，不盲目追求高端

    堅持合作包容共贏的理念，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，推動共同消除數(shù)字壁壘、縮小數(shù)字鴻溝、提升教育領域危機應對能力、培育合作增長點、挖掘發(fā)展新亮點

    除此之外，懷部長還強調需強化數(shù)據(jù)賦能，提升教書育人效力：

    推動教學評價科學化、個性化，形成學習者畫像和教育知識圖譜，更好地實現(xiàn)因才施教

    推動教育教學多元化，多樣化，加強數(shù)字教育環(huán)境下的教學研究，有針對性地幫助教師提高數(shù)字化教學能力，更好地創(chuàng)新教育教學模式及測評方式

    推動教育治理高效化、精準化，通過人工智能、大數(shù)據(jù)等技術應用，實現(xiàn)業(yè)務協(xié)同，流程優(yōu)化、結構重塑，精準管理，提升教育管理效率及教育決策科學化水平

    希沃魔方也尤為重視通過數(shù)字化技術，幫助學校打破時空界限，創(chuàng)新教育教學及辦公模式，提升教育工作及管理效率，撬動校園教學及管理工作深層次變革。其中，綜合育人解決方案，通過科學監(jiān)測評價，以及回收數(shù)據(jù)為每個學生建立了個性化的學生檔案，清晰描繪了學生的成長軌跡，有利于教育工作者因材施教，提供個性化教育解決方案。

    從這一系列的標準來看，建設數(shù)字校園基座，使之成為校園管理中樞系統(tǒng)、一站式工作臺已是勢在必行，并且在建設過程中重點保障好數(shù)據(jù)匯集及賦能，教育資源共享共建、師生綜合素質培養(yǎng)等工作，才有機會實現(xiàn)以數(shù)字驅動教育變革，釋放數(shù)字技術對教育高質量發(fā)展持續(xù)的放大效益。