時下，國家教育數字化戰(zhàn)略正全面推進中，錄播課堂也逐步成為課堂教學和教研活動中常用的形式�！督逃�部辦公廳關于開展第二批人工智能助推教師隊伍建設試點推薦遴選工作的通知》中強調，要推動教師利用智能助手和情境化學習資源等優(yōu)質資源，創(chuàng)新教育教學，優(yōu)化教師智能研修，建設教師智能教育體系。

    那么，如何讓教學管理、課堂評估、教研活動都更高效直觀？如何運用人工智能技術實現實時互動、可視化數據輸出和自動化歸檔+留存？如何一步到位、精準解讀，并最終助力教學策略的優(yōu)化和質量的提高？

    希沃錄播平臺最新上線的這3大進階功能，讓課堂效果“看得見”、讓教研成果“強輸出”，一起來看看吧！

    01 教研互動“個性化”，增效不難！

    錄播的遠程互動能力，讓教研員/督導員只需在手機或電腦上操作，就能隨時隨地線上接入。聽課評課的全過程，既不怕風雨阻擋，也可省掉前期大量的溝通協(xié)調成本，從而大大提升區(qū)域教研效率。

    不僅如此，希沃還支持自定義評課體系設定。不僅可以使用系統(tǒng)自帶的評課表，還能能根據不同學段、不同學科、不同評課場景的具體需求，在后臺輕松創(chuàng)建出具有針對性的評課表，自定義設置評價項目和打分維度，讓聽課評課更精細、更高效。

    教研活動結束后，評分和報告都會自動匯總+歸檔留存，之后如果要復盤學習，一鍵即可導出報告。這不僅能讓老師直觀了解教研活動的成效，查漏補缺、提升優(yōu)化；也讓管理者能縱觀全局——從教師個體表現到教學質量整體，以及從校級維度提升到區(qū)域層級。

    02 課堂質量“可視化”，提質不難！

    AI課堂智能分析系統(tǒng)以“老師全景”+“學生全景”畫面為基礎，系統(tǒng)會對課堂互動、教學語言和行為、學生表現等多個維度進行歸納分析，并沉淀出教學數據——比如提問引導、鼓勵互動、老師講解等不同環(huán)節(jié)的出現頻次、持續(xù)時長、課程占比等，最終生成一系列客觀的課堂質量報告，助力教學設計的優(yōu)化和提升。

    它既有效解決了老師對授課效果“心里沒底”的難題，也為教學復盤和課程改進提供了多維度的“硬支撐”。

    而除了讓抽象的教學節(jié)奏變得直觀、具體，學生的表現和互動效果也無需再主觀判斷了——學生的抬頭率、互動的積極性都會被有效捕捉，教學者和管理者既能把控整體的課堂氛圍，又能關照到學生個體的表現。

    此外，利用課堂質量分析，回放課堂也無需再“反復重啟”或“大海撈針”。學生專注時刻、小組討論、隨堂測試等重點教學環(huán)節(jié)都可自動識別打點，點擊錄播課堂時間軸上的片段秒點就能快速鎖定，各類數據一目了然，讓老師教學習慣的調整有跡可循，課堂的優(yōu)化有據可依。

    03 賽課活動“數字化”，組織不難！

    賽課，不僅是教學者不斷清晰思路、提升專業(yè)的過程，它還是集思廣益、共同進步的過程。但，傳統(tǒng)的線下賽課往往組織難、效率低、成本高。為了解決這些難題，希沃錄播平臺推出線上賽課功能——

    從創(chuàng)建比賽、選手報名、作品收集，到評委評分、結果公布，比賽的全進程都可靈活掌控、高效推進。足不出戶隨時看課評課，評分數據自動統(tǒng)計匯總，評審進度和結果全程可追溯 ，獲獎作品還可常態(tài)化供區(qū)域教師觀摩學習。發(fā)掘潛力教師，沉淀優(yōu)質資源——“千里馬”和“伯樂”都不該難尋覓、難挖掘。

    數字化的教學方式，為老師優(yōu)化教學策略提供了新的參考標準和反饋路徑，在一條更高效且直觀的賽道上，管理者、教師和學生都在不斷的學習、磨合和進步中，解鎖更好的課堂體驗。

    接下來，希沃錄播將繼續(xù)在AI智能分析、數據可視化等功能模塊繼續(xù)精進，以科技助力教師發(fā)展和教學創(chuàng)新，共同構建智慧教育新生態(tài)！