雖然如今許多學(xué)校都已經(jīng)選擇使用交互式電子白板，但是真正能讓電子白板發(fā)揮其交互作用的卻不是很多。

    現(xiàn)今教師使用白板主要為了利用白板的豐富功能吸引學(xué)生注意力，而且可以省去做課件查找教學(xué)資源的部分時(shí)間，利用節(jié)省下來的時(shí)間來改善教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，并可以有效杜絕粉塵污染。電子白板的眾多功能中，教師只需在每節(jié)課應(yīng)用幾個(gè)，便足以吸引學(xué)生的注意力了，所以一般教師認(rèn)為這樣電子白板就已經(jīng)完全發(fā)揮效用，完成交互式教學(xué)的使命了。

    但事實(shí)上，交互式電子白板只是在為交互式教學(xué)提供一個(gè)發(fā)揮的平臺(tái)，為教師的交互式教學(xué)活動(dòng)提供一個(gè)便捷的途徑，但決不能認(rèn)為只要使用了交互式電子白板就算完成了交互式教學(xué)。

    使用交互式電子白板教學(xué)，教師不應(yīng)該把交互的任務(wù)完全交給白板而把自己置身于交互教學(xué)之外，既然是交互式教學(xué)，還是應(yīng)該注重師生間的有效互動(dòng)，教師備課時(shí)應(yīng)該把注意力放在怎樣利用電子白板才能與同學(xué)們產(chǎn)生最有效的互動(dòng)上。

    課堂的互動(dòng)，交互式電子白板起到一個(gè)橋梁的作用，能讓教師的互動(dòng)活動(dòng)呈現(xiàn)的更加完美，但教師應(yīng)該把教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)拿回自己的手中。

    億博紅外交互式電子白板可成為教學(xué)互動(dòng)的最佳平臺(tái)。多點(diǎn)書寫可實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生在同一塊白板上書寫，教師可讓學(xué)生在白板上進(jìn)行書寫，自己在學(xué)生身旁指導(dǎo)，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的解題方法或思路來對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行指引。交互式電子白板與黑板不同的功能這時(shí)就可以發(fā)揮教學(xué)輔助效用了，熒光筆批注，圖片添加，字體放大，及幕布遮蓋等功能都可以深學(xué)生的記憶，這比單純的在黑板上用粉筆來批注要更加有效。

    課堂互動(dòng)式學(xué)習(xí)，加深理解，深入討論，掌握知識(shí)點(diǎn)，更加注重師生互動(dòng)的意義，億博交互式電子白板將為教師提供最便捷的互動(dòng)途徑。