在教育資源均衡化發(fā)展趨勢下的推動下，錄播教室的組建成了不少中小學(xué)校推進(jìn)教育信息化的重要舉措。錄播教室里投入使用的錄播系統(tǒng)可以讓教育資源“共享”和“均衡”在更大的范圍內(nèi)實現(xiàn)，在促進(jìn)教育公平和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量等方面可以發(fā)揮重要作用。但從目前的裝配情況來看，錄播產(chǎn)品的滲透率還很低。

    據(jù)2014年數(shù)據(jù)顯示，錄播系統(tǒng)的滲透率只有約5.5%，整體教室包括普通的小學(xué)以及初中的教室數(shù)約有還有332.01萬間的教室是沒有安裝錄播系統(tǒng)的，錄播系統(tǒng)的潛在的市場空間很大。不過，現(xiàn)實卻預(yù)期相差甚遠(yuǎn)，在實際應(yīng)用中，錄播系統(tǒng)往往成為了高價的擺設(shè)，錄播系統(tǒng)操作復(fù)雜是一直制約教學(xué)視頻大規(guī)模制作的最主要原因。諸如方案操作繁雜、錄制質(zhì)量差以及視頻資源難共享等，依舊是國內(nèi)錄播行業(yè)普遍存在的難題，這也很大程度限制著學(xué)校對錄播教室的建設(shè)。

    從用戶的角度來看，產(chǎn)品的視頻的質(zhì)量、分享的便捷性與產(chǎn)品的簡單易用性都同等重要。另外，教育信息化的核心是實現(xiàn)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面應(yīng)用，換言之，教育信息化產(chǎn)品不僅要具備信息化的技術(shù)水準(zhǔn)，還要符合教育領(lǐng)域的專業(yè)需求。因此，單純以簡單的兼容機硬件設(shè)備為核心的錄播產(chǎn)品也是不行的，所謂簡易，實際上需要是功能、系統(tǒng)的高度集成。

    前不久，銳取在總結(jié)過去在教育行業(yè)積累的經(jīng)驗，結(jié)合國內(nèi)教育行業(yè)需求，研發(fā)出一款教育”簡易錄播“產(chǎn)品。立足于“簡單、易用”，該錄播產(chǎn)品讓老師在上課的時候再也不用擔(dān)心技術(shù)問題，輕松的自動錄制，利用控制面板就可以輕松識別操作圖標(biāo)，一鍵即可完成操作。老師上課更加輕松自如，授課更加方便。

    AVA也一直很注重錄播在教學(xué)中的應(yīng)用。根據(jù)用戶體驗，AVA設(shè)計出了功能操作簡易便捷的導(dǎo)播平臺，一個iPad客戶端就能對所有功能實現(xiàn)有效控制，集視頻監(jiān)視、視頻切換、云臺控制、音頻調(diào)整、直播/錄制、暫停等控制，支持特技效果、特效字幕、LOGO�；�、直播監(jiān)視等功能，在網(wǎng)絡(luò)連通的情況下，只需觸控屏幕即可實現(xiàn)切換、點擊跟蹤、錄制、布局切換等功能，真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻的大規(guī)模錄制。

    當(dāng)然，簡單易用也不一定要局限于功能上，在今年的秋季全國高教儀器設(shè)備展示會上，鴻合科技全新的“分布式常態(tài)化錄播方案”掀起了一股極具前沿的教育信息化體驗高潮。該方案同時包含了鴻合最新業(yè)界首創(chuàng)的兩款教育錄播利器，即具備SmartTracker技術(shù)的4K自動跟蹤攝像機和自帶5寸觸控液晶屏的四路嵌入式錄播主機，除了功能上的優(yōu)勢，基于這兩大產(chǎn)品，還實現(xiàn)了在施工部署中無需再對教室環(huán)境進(jìn)行任何額外裝修，并具有低成本、高可用性特點，讓每間教室都部署錄播系統(tǒng)成為可能。

    雖然錄播市場有著可觀的前景，但也不缺競爭，在教育錄播市場里,既有早期的會議設(shè)備廠商,也有來自教育領(lǐng)域的相關(guān)設(shè)備廠商,其中也不乏眾多企業(yè)的盲目跟進(jìn)的企業(yè)。隨著錄播廠家的增多，產(chǎn)品變得五花八門，行業(yè)魚龍混雜，在這樣的環(huán)境下，標(biāo)準(zhǔn)就顯得尤為重要。而目前，錄播行業(yè)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品從技術(shù)上、使用上、實現(xiàn)上，都存在著千差萬別。不過，對于教育錄播設(shè)備使用者來說，使用錄播設(shè)備最終的目的是為了服務(wù)教學(xué)，過于“復(fù)雜”的功能或者操作，只會讓接觸錄播系統(tǒng)的人感覺這個系統(tǒng)很難用，盡管他有可能真有很有用。因此，要更好的服務(wù)教育，錄播設(shè)備不僅要具有豐富功能還要用起來方便，也就是說把好多產(chǎn)品功能整合成一個高度智能化的產(chǎn)品，而且還不會覺得很復(fù)雜。

    簡而精，才應(yīng)該是教育錄播產(chǎn)品服務(wù)教育，推動教育信息化，為教育創(chuàng)造更多價值的初衷。