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看新疆阿勒泰地區(qū)最好的中學如何運用班班錄播系統(tǒng)

來源:投影時代 更新日期:2017-01-12 作者:pjtime資訊組

    新疆阿勒泰地區(qū)第二高級中學是當地最有名的中學,是地區(qū)內唯一自治區(qū)級教育系統(tǒng)先進單位。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,該校原有校區(qū)和規(guī)模已經無法滿足當地學生就讀的需求,所以學校在2016年搬遷進駐了新校區(qū)。

    阿勒泰地區(qū)第二高級中學升級的不僅僅是教學環(huán)境,同時,為了提升教學水平,提供更優(yōu)質的教學資源,促進整個阿勒泰地區(qū)的教育信息化水平發(fā)展,學校還采取了更多措施。

    首先,通過安裝教學錄播系統(tǒng)提升學校硬件建設;其次,加強優(yōu)質教學資源網絡交流共享水平。要實現這些目標,最有效的方式就是建設“班班錄播教學評估系統(tǒng)”。

看新疆阿勒泰地區(qū)最好的中學如何運用班班錄播系統(tǒng)    

    項目介紹    

    基于提升教育信息化的強烈需求,新疆阿勒泰地區(qū)第二高級中學決定與奧威亞合作,建設覆蓋全校各類功能教室的班班錄播系統(tǒng),并建設集中控制室進行管理。

    為什么會選擇與奧威亞合作?這就不得不提奧威亞在班班錄播系統(tǒng)上的優(yōu)勢。

    憑借強大的研發(fā)實力,奧威亞在2016年推出班班錄播神器——交互錄播,并以此為核心打造了班班錄播系統(tǒng)應用解決方案。

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    交互神器的誕生,讓我們可以通過一種全新的教學交互方式,和遠端課室進行流暢互動。老師可以一鍵啟動全自動跟蹤錄制,一鍵連接多個互動課室,一鍵切換互動課室。

    為了解決區(qū)域內大規(guī)模錄播教室部署的復雜問題,奧威亞采用分布式部署、集中管控的建設思路。同時,構建學校獨立的資源平臺,將分布在各錄播教室的教學視頻資源進行集中初次整合,實現資源點播和校園直播。此外,還可以建設區(qū)域管理中心,部署集控管理平臺,對區(qū)域內分布于各所學校的教學視頻資源進行再次集中整合。

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    利用班班錄播實現的功能

    阿勒泰地區(qū)第二高級中學運用奧威亞班班錄播系統(tǒng),結合奧威亞專業(yè)版視頻資源應用云平臺,將全校60間錄播教室錄制的教學視頻對應接入管理,并利用平臺推動優(yōu)質視頻資源共建共享。具體實現的功能如下:

    

1、常態(tài)化錄課

    全校60間教室實現一鍵全自動錄課功能,解放人力,極大降低錄課成本。

    

2、集控室統(tǒng)一管理

    集控室可同時對60間錄播教室進行管理,輕松了解每一間教室的情況。

    

3、教學評估系統(tǒng)

    錄播系統(tǒng)會根據老師的授課行為自動生成S-T行為分析圖,評估老師的教學能力,幫助老師提升教學水平。    

    

4、課堂互動教學

    實現校內平行班級之間的課堂互動,一名老師可以同時向多間教室進行授課。

    

5、優(yōu)課資源制作

    錄制本地區(qū)以及新疆省級優(yōu)課,并制作成一系列優(yōu)課課程,為本地區(qū)以及新疆自治區(qū)的教育信息化服務。

    

6、精品微課制作

    利用平臺的教學點自動分類以及視頻編輯功能,老師可以根據自己的需求制作精品微課。    

    在教育信息化飛速發(fā)展的今天,學校應抓住機遇,充分利用錄播系統(tǒng)和資源共享平臺的互聯網特性,解放人力,降低成本,將各種教學教研活動的開展形成常態(tài)化的機制,這是提升教學水平的有效途徑。

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