在眾多的新技術(shù)新趨勢當(dāng)中，AI人工智能無疑是當(dāng)下最為火爆的概念。在人工智能技術(shù)不斷發(fā)展和演變后，與教育行業(yè)的結(jié)合落地則成為了人工智能技術(shù)進(jìn)一步向前的必要因素。

    教育過程的80%都是發(fā)生在課堂中，課堂數(shù)據(jù)是整個(gè)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。中慶以深耕錄播行業(yè)20多年的敏銳嗅覺，聚焦課堂教與學(xué)的過程，推出中慶智課解決方案，用人工智能技術(shù)挖掘課堂教學(xué)大數(shù)據(jù)。當(dāng)前，這一產(chǎn)品已經(jīng)全面走向市場。近期，中慶智課連續(xù)參加佛山、武漢、長春、南京、鄭州、新疆等地展會(huì)。11月底重慶和北京即將舉辦的教育裝備展會(huì)，中慶也應(yīng)邀參展。通過參加一系列的地方教育展會(huì)，中慶智課實(shí)現(xiàn)了走近用戶，普及人工智能應(yīng)用，推進(jìn)大數(shù)據(jù)應(yīng)用落地的目的。

    在各地展會(huì)中，用戶對人工智能+錄播關(guān)注度高。在智課展臺駐足聽講解老師解說原理的同時(shí)體驗(yàn)對現(xiàn)場人員的分析評測。展會(huì)現(xiàn)場如同課堂，課堂上教師和學(xué)生的所有行為、語言、課件展示都被錄播系統(tǒng)記錄，通過人工智能的定位、圖像識別和語音識別技術(shù)，自動(dòng)定位并記錄教室內(nèi)所有人的每一個(gè)行為，包括活動(dòng)行為和言語行為，這些行為特征數(shù)據(jù)經(jīng)過系統(tǒng)處理形成課堂的基礎(chǔ)大數(shù)據(jù)。

    通過人工智能對課堂大數(shù)據(jù)深度挖掘，實(shí)現(xiàn)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的常態(tài)化、伴隨式采集和即時(shí)化分析。用戶獲取師生各種行為數(shù)據(jù)后，對改進(jìn)教師的教學(xué)方法、開展數(shù)據(jù)化教研和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，都能提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持。

（武漢展—周總為中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長王富先生講解智課方案）

    各地展會(huì)上中慶智課展臺人頭攢動(dòng)，眾多嘉賓親身體驗(yàn)數(shù)據(jù)采集分析功能和匯聚課堂大數(shù)據(jù)的多維成長平臺，對于課堂大數(shù)據(jù)的進(jìn)一步應(yīng)用表現(xiàn)出極大的興趣。

（各地展會(huì)中參展嘉賓體驗(yàn)行為分析功能和多維成長平臺）

    在和各地用戶不斷溝通中，用戶普遍認(rèn)為中慶智課打開了一個(gè)全新的應(yīng)用領(lǐng)域，解決了課堂教學(xué)中數(shù)據(jù)缺乏的問題。人工智能的應(yīng)用讓繁瑣、耗時(shí)耗力的課堂教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)變得方便快捷，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用為基于實(shí)證的教學(xué)研究提供了基礎(chǔ)，教師和學(xué)生每一個(gè)人的教與學(xué)數(shù)據(jù)能夠清晰呈現(xiàn)；精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)可以支持教師自我反思和推進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)；對于學(xué)�？梢越�立優(yōu)秀教師常模，開展同課異構(gòu)數(shù)據(jù)化的比對，常態(tài)化的大數(shù)據(jù)指標(biāo)更能有效的幫助科學(xué)的管理決策。中慶智課為教育信息化水平的提升和應(yīng)用創(chuàng)新提供了有效的解決方案。

    展會(huì)中，中慶展現(xiàn)了AI時(shí)代下人工智能錄播在教育中的落地應(yīng)用。人工智能新技術(shù)帶來教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，更有望帶來教學(xué)理念上的深度改變。中慶在不斷實(shí)踐和自主技術(shù)創(chuàng)新中將堅(jiān)持以用戶為導(dǎo)向，用科學(xué)的大數(shù)據(jù)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)變革的實(shí)現(xiàn)，助力教育用戶實(shí)現(xiàn)教育信息化應(yīng)用的再一次騰飛。