時隔一年有余，谷歌AlphaGo擊敗李世石的那一刻仍記憶猶新。如今，人工智能成為了時下熱詞，如同“互聯(lián)網(wǎng)+”之于互聯(lián)網(wǎng)，人工智能會在真實的應(yīng)用場景中對各個垂直行業(yè)起到顛覆作用。其中，教育正是一個亟待被人工智能“寵幸”的行業(yè)。

    不過，很多人看到人工智能技術(shù)的進展時，也有一些疑惑，比如如何才能讓人工智能落地？如何才能將人工智能和教育教學(xué)真正結(jié)合起來？百度教育把智能化定位為企業(yè)新戰(zhàn)略;科大訊飛專注自然語言解析技術(shù);現(xiàn)代中慶將人工智能引入錄播提出錄播與人工智能的融合……

    AI走進教育，更需要場景支持

    其實，人工智能從誕生之初就和教育有著千絲萬縷的聯(lián)系。近幾年來，人工智能進入教育的腳步逐步加快。

    從2015年開始，已經(jīng)有越來越多的教育企業(yè)相繼公布了人工智能的推進計劃，而到了2016年，這種趨勢更加明顯。不論是新東方、好未來等教育上市公司還是百度等有教育業(yè)務(wù)的上市公司都開始重點關(guān)注人工智能，教育創(chuàng)業(yè)的賽場中涌現(xiàn)出更多的教育+人工智能的身影。其中，K12、教育信息化兩個方向最為活躍。但是，在教育裝備行業(yè)真正將人工智能引入教學(xué)過程場景分析的企業(yè)則幾乎沒有。

    在北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司總經(jīng)理周少林看來，沒有場景支持的人工智能就是空中樓閣，只有將錄播大數(shù)據(jù)與現(xiàn)場教學(xué)實現(xiàn)了真正融合，才能讓錄播真正進入人工智能時代。

（北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司總經(jīng)理周少林）

    從產(chǎn)品到數(shù)據(jù)，中慶智課讓錄播進入AI時代

    如果說大數(shù)據(jù)是人工智能的基礎(chǔ)，那么，中慶的海量音視頻數(shù)據(jù)資源，則為中慶進軍錄播人工智能提供了可能。二十幾年來，中慶憑借對教育的深刻理解和濃厚感情，先后在嵌入式技術(shù)、多媒體技術(shù)、音視頻技術(shù)等方面取得領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢，從而讓中慶的錄播系統(tǒng)也走入千萬學(xué)校之中，同時也積累了大量的教育音視頻資源。

    那么，如何將這些海量的教育音視頻資源進行高效應(yīng)用？人工智能讓中慶找到了出路。當(dāng)問起為什么把人工智能引入錄播時，周少林表示，這一思路主要是源于上海楊浦區(qū)學(xué)校的用戶需求。

    當(dāng)然，僅僅有需求是不能完成這樣歷史的使命的。在周少林看來，中慶能將人工智能引入錄播，主要源于三個原因：

    1、  海量的音視頻教學(xué)資源：中慶錄播被廣泛地被應(yīng)用到全國各地高校之中，將產(chǎn)生海量優(yōu)質(zhì)的教學(xué)音視頻資源；

    2、  常態(tài)錄播普及是發(fā)展趨勢：按照當(dāng)前每所學(xué)校都建設(shè)錄播教室的趨勢，全國60余萬所學(xué)校，即便按照一個學(xué)校一個教室最低2路高清視頻計算，每小時將產(chǎn)生2400T的數(shù)據(jù)，這是何等海量的數(shù)據(jù)；

    3、  AI技術(shù)特點有利資源利用：AI的三大應(yīng)用技術(shù)圖像識別、語音識別和自然語言處理，結(jié)合錄播的資源管理正好可以進行教學(xué)內(nèi)容和行為的分析；

    正是看到了如此海量的資源，中慶用自帶的優(yōu)質(zhì)資源基因?qū)崿F(xiàn)與人工智能的完美結(jié)合，將教育音視頻海量資源進行數(shù)據(jù)分析和優(yōu)化利用。

    眾周周知，錄播系統(tǒng)錄制下來的音視頻文件，這是一種非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，不便于通過計算機進行數(shù)據(jù)細分和檢索。要讓音視頻文件成為有用的數(shù)據(jù)源，必須把文件轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。人工智能技術(shù)的出現(xiàn)，可以說真正找到了錄播數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化的鑰匙。

    據(jù)介紹，中慶智課解決方案以課堂為核心，聚焦人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、音視頻等技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，打通了錄播、教學(xué)、互動、中控等平臺間的壁壘，通過人工智能對課堂數(shù)據(jù)進行深度挖掘，實現(xiàn)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的常態(tài)化、伴隨式采集和即時化分析，形成師生行為數(shù)據(jù)、教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)、環(huán)境數(shù)據(jù)等，經(jīng)過智能分析后服務(wù)于現(xiàn)場教學(xué)、教研和學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，滿足教師、學(xué)生、家長、管理者以及社會公眾等多角色立體化的教育需求，是最新一代的教育錄播解決方案。

    即時性和過程性的錄播大數(shù)據(jù)被人工智能激活，錄播不再只是課堂教學(xué)中客觀的記錄者，而是回歸教學(xué)過程，融入到教學(xué)和教研中，成為學(xué)習(xí)的參與者和研究者。周少林表示，中慶智課順應(yīng)這種需求和發(fā)展趨勢，讓AI應(yīng)用進入了教學(xué)過程的分析階段，從而為教學(xué)提供更多可能。

    未來：從硬件提供商走向服務(wù)商

    歷史的沉淀和積累造就了如今的中慶。

    從創(chuàng)立初期引領(lǐng)行業(yè)的音視頻企業(yè)到2017年將人工智能引入錄播，中慶始終如一走在行業(yè)前列，成為教育裝備這個垂直行業(yè)的先鋒者。

    關(guān)于未來發(fā)展，周少林表示，作為錄播行業(yè)的硬件提供商，未來中慶將從硬件提供商走向服務(wù)提供商。目前而言，中慶有兩大發(fā)展方向：一提高教研效率和準確度；二用AI技術(shù)的圖像和語音分析每一個學(xué)生每堂課的表現(xiàn)包括注意力、關(guān)注度、參與度以及學(xué)習(xí)興趣等。

    目前，人工智能技術(shù)在教育上的應(yīng)用主要體現(xiàn)在圖像識別和語音識別兩個方面。這兩個技術(shù)雖然得到了應(yīng)用，但目前尚處于初級階段。在技術(shù)和應(yīng)用場景上還需要更多的探索。周少林表示，在技術(shù)成熟情況下，人工智能與教育理論的結(jié)合與發(fā)展，還需要不斷地探索和研究。不可否認的是，不論人工智能如何發(fā)展，應(yīng)用到實際中才是王道。

    “根植教育，服務(wù)教育”，中慶在第一個歷史階段都成功捕捉到了行業(yè)的發(fā)展趨勢，并順勢而起，這次也不例外。對于教育科技這個千億級的市場，中慶始終不驕不躁，是教育裝備行業(yè)內(nèi)真正的“AlphaGo”：不完美、但不斷創(chuàng)新進步！