“手中拿著金箍棒，金箍棒有力量�！薄坝心奈煌瑢W(xué)知道，這是在說(shuō)哪位人物？”“孫悟空”，學(xué)生紛紛舉手搶答。在《孫悟空打妖怪》課堂上，為活躍課堂氣氛，虞雅君老師采用多種朗讀形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。這節(jié)發(fā)生在漓渚鎮(zhèn)中心小學(xué)的智慧課堂，實(shí)時(shí)直播到異地專家手里。

    課后，區(qū)教師發(fā)展中心鮑國(guó)潮主任、省特級(jí)教師季科平、省教壇新秀張幼琴，三位學(xué)科專家分別從目標(biāo)定位、兒童學(xué)習(xí)、教技融合等多個(gè)方面，在異地對(duì)直播的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。短短一個(gè)多小時(shí)，這節(jié)網(wǎng)上直播“上課+評(píng)課”，點(diǎn)擊量達(dá)到2000余次，評(píng)論數(shù)高達(dá)600多條。

    為更好地適應(yīng)信息化時(shí)代，柯橋區(qū)教育局與奧威亞聯(lián)手，在區(qū)內(nèi)的中小學(xué)，陸續(xù)打造了50間精品錄播課室。在這50間課室中，其中有36間是奧威亞的錄播教室。剩余14間其他品牌的錄播課室中，均配置奧威亞直播終端，實(shí)現(xiàn)校級(jí)平臺(tái)、區(qū)級(jí)平臺(tái)直播部署。

    奧威亞直播平臺(tái)具有極強(qiáng)的兼容性，可完美兼容不同系統(tǒng)。無(wú)論是奧威亞錄播，還是其他品牌的系統(tǒng)，平臺(tái)都能進(jìn)行流暢直播。這為天天智慧課堂的開展提供了基礎(chǔ)保障。

    目前，柯橋正在積極探索構(gòu)建“柯橋模式”，踐行“三個(gè)一”計(jì)劃：即每天一展示，每月一研討，每年一觀摩。集合區(qū)域所有中小學(xué)，柯橋正在開展“天天智慧課堂”活動(dòng)。即以日歷進(jìn)行排課，周一到周五期間，每天安排一節(jié)智慧公開課。智慧課堂通過(guò)奧威亞平臺(tái)進(jìn)行直播，供區(qū)域老師進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)。

    天天直播讓更多的學(xué)校、教師參與到智慧課堂中�；顒�(dòng)的開展，有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)課資源積累，也為教師課堂教學(xué)行為分析，提供大數(shù)據(jù)支持。    

    4月10日，國(guó)家教育部教育信息化中心主任李建聰一行，到柯橋區(qū)調(diào)研教育信息化建設(shè)情況。座談會(huì)上，調(diào)研組聽取柯橋區(qū)云平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用情況介紹，李建聰對(duì)“天天智慧課堂”活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，并希望柯橋區(qū)繼續(xù)深入探索，在已有成效的基礎(chǔ)上認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)創(chuàng)新，分享合作，提煉出能夠在全國(guó)具有可復(fù)制和推廣意義的典型案例。

    天天智慧課堂的開展，有利于全體教師在線觀摩，即時(shí)研討，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提升。它不僅能促進(jìn)學(xué)校使用新型教學(xué)模式上課，還有利于柯橋區(qū)教育局從中挖掘老師教學(xué)行為、進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析。奧威亞為柯橋區(qū)開展“天天智慧課堂”提供技術(shù)支持，是柯橋區(qū)在教育信息化下探索的“柯橋模式”的可靠伙伴。