在教育市場前景一片光明的情況下，如何利用科技賦能教育成為一個重要的思考題。比如目前，在各行各業(yè)都是非�；鸬闹辈ゼ夹g(shù)，在教育行業(yè)中的應(yīng)用也越來越常態(tài)化。今天，我們就來探討下未來3—5年視頻直播在教 育中的發(fā)展方向。?

    2017年，中國教育市場總規(guī)模超過9萬億元，國家意志成為中國教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)入黃金期的戰(zhàn)略拐點。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)教育研究院的研究數(shù)據(jù)表明，目前幼兒教育的市場規(guī)模約為3800億，中小學(xué)教育市場規(guī)模約為6800億，高等教育市場規(guī)模2530億，職業(yè)教育市場規(guī)模約6000億，語言學(xué)習(xí)市場規(guī)模約900億，才藝培訓(xùn)市場規(guī)模約600億，企業(yè)培訓(xùn)市場規(guī)模約1500億，教育出版市場規(guī)模約350億。

    在教育市場前景一片光明的情況下，如何利用科技賦能教育成為一個重要的思考題。比如目前，在各行各業(yè)都是非常火的直播技術(shù)，在教育行業(yè)中的應(yīng)用也越來越常態(tài)化。今天，我們就來探討下未來3—5年視頻直播在教育中的發(fā)展方向。

    快速發(fā)展的教育行業(yè)

    近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷增長，人均可支配收入的不斷增加，人們對教育的需求也越來越高，我國教育行業(yè)得到了快速地發(fā)展，教育市場也被評為下一個風(fēng)口。在最近的“財富論壇”上，馬化騰說教育行業(yè)是下一個可以規(guī)模達(dá)到上千億美金的市場。

    2017年，中國教育市場總規(guī)模超過9萬億元，國家意志成為中國教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)入黃金期的戰(zhàn)略拐點。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)教育研究院的研究數(shù)據(jù)表明，目前幼兒教育的市場規(guī)模約為3800億，中小學(xué)教育(課外輔導(dǎo)+民辦學(xué)校)市場規(guī)模約為6800億，高等教育市場規(guī)模2530億，職業(yè)教育市場規(guī)模約6000億，語言學(xué)習(xí)市場規(guī)模約900億，才藝培訓(xùn)市場規(guī)模約600億，企業(yè)培訓(xùn)市場規(guī)模約1500億，教育出版市場規(guī)模約350億。

    據(jù)不完全統(tǒng)計，近三年教育行業(yè)融資次數(shù)也較前幾年大幅增長。從融資金額來看，2017年9月~11月教育行業(yè)共發(fā)生融資事件73次，其中融資金額1億元以上的融資事件有17件，所占比例為23.29%。

    如果覺得這個規(guī)模不夠大，接下來還有更震撼的：

    1、教育機(jī)構(gòu)數(shù)量多

    在北京約有16.5萬人注冊、登記從事教育的企業(yè)，全國真正從事教育的機(jī)構(gòu)約240萬家。

    2、教育機(jī)構(gòu)體量大

    根據(jù)《中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》數(shù)據(jù)顯示，2016年教育行業(yè)總體量為1.96萬億，2017年突破了2萬億。

    3、受訓(xùn)和受教育者人數(shù)眾多

    2016年中小學(xué)課外輔導(dǎo)學(xué)生超過1.37億人次。教育部2015年《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》數(shù)據(jù)顯示，我國中小學(xué)生數(shù)量約1.8億，而每年參加培訓(xùn)的青少年兒童已超過2億人次。

    在大中城市有80%以上中、小學(xué)生課后接受各類輔導(dǎo)。

    4、從業(yè)人員數(shù)量龐大

    從事中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師約有700萬到850萬人。

    以上數(shù)據(jù)用事實告訴我們，教育市場的春天到來了。從國家政策到各個教育機(jī)構(gòu)、教育企業(yè)，無不推動著我們教育的快速發(fā)展。

    錄播行業(yè)的發(fā)展趨勢

    今天就給大家講解下，在教育市場前景一片光明的情況下，錄播行業(yè)未來3—5年的發(fā)展趨勢。

    1、國家政策對錄播的影響

    現(xiàn)在最火的“一師一課”，即根據(jù)《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》精神，要求每所學(xué)校、每個老師都去拍攝一堂精品課程，通過活動的開展，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)講授�！耙粠熞徽n”的政策也正推動了整個錄播行業(yè)的快速發(fā)展。

    也許有人會質(zhì)疑“一師一課”錄制的視頻是否有人會看?因為視頻原本是給學(xué)生看的，但是學(xué)生白天上課沒時間來看，晚上回家再看視頻的可能性有多少呢?由于大部分學(xué)生本身的自制力比較差，白天上課時都不能集中精力認(rèn)真聽講，還期待他們晚上看視頻學(xué)習(xí)?顯然，這個概率是很小的。

    如果學(xué)生不看這個視頻，那誰來看呢?一些剛剛就業(yè)的老師，由于自身經(jīng)驗的不足這個時候會急需看一些優(yōu)秀老師的視頻，因此他們會成為一師一課的“觀眾”。

    除了一師一課外，為了解決教育資源不足，讓好的學(xué)校和差的學(xué)校能夠共同享有優(yōu)質(zhì)的教師資源，而誕生的雙師課堂、慕課、微課精品課程，及目前很多學(xué)校在建設(shè)的教師發(fā)展中心、教師教研中心等都是目前錄播行業(yè)里能帶來大量采購的一些方向性的政策，這些政策都在直接或間接地推動錄播行業(yè)的發(fā)展。

    2、學(xué)校對視頻建設(shè)是否真的有需求?

    國家的一些政策指導(dǎo)著學(xué)校去大量建設(shè)視頻資源，同時也催生了錄播行業(yè)的誕生，但學(xué)校對于視頻資源的建設(shè)是否存在真實的需求?

    我們首先撇開一個視頻課程教室的建設(shè)，學(xué)校要投入幾十萬甚至上百萬。以校園電臺為例，幾乎每個學(xué)校都有校園電臺，但這個電臺的使用率是非常低非常低的，使用率低就代表著視頻拍攝沒意義嗎?答案是否定的。

    我們舉個互聯(lián)網(wǎng)的例子，即大家都知道的“網(wǎng)紅”。第一代網(wǎng)紅是靠寫文字紅的，比較有代表的人物就是錘子手機(jī)的發(fā)明者羅永浩，他當(dāng)年就是憑寫文章成了第一代網(wǎng)紅。第二代網(wǎng)紅像芙蓉姐姐，通過在網(wǎng)上發(fā)布照片成為網(wǎng)紅。今天的第三代錐子臉網(wǎng)紅則通過陌陌、花椒、映客等平臺進(jìn)行直播成為網(wǎng)紅。

    縱觀整個互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，是從文字到圖片再到視頻社交應(yīng)用的一個發(fā)展過程。再來看學(xué)校的發(fā)展過程，從最早的時候建網(wǎng)站到現(xiàn)在的視頻課程，其實也是從文字到圖片再到視頻的一個發(fā)展過程。

    因此，學(xué)校對于視頻資源的建設(shè)是存在需求，而且很多時候是必須的，尤其是直播方面�，F(xiàn)在大家都喜歡在第一時間獲得最新資訊，比如蘋果發(fā)布新機(jī)，大部分人都選擇看直播。未來的學(xué)校也會像一個自媒體，需要通過視頻直播的方式將自己的東西傳播出去讓更多的人了解他，這也是未來3—5年學(xué)校建設(shè)視頻設(shè)備的一個非常大的重點因素。

    3、目前及未來錄播行業(yè)用到的技術(shù)

    目前在錄播行業(yè)會用到的一些技術(shù)有：

    第一、VR/AR，這是今年最火的名詞，而且小編相信今后在錄播行業(yè)里會有更多的應(yīng)用。

    第二、遠(yuǎn)程互動，這個在國家政策版塊提到過，例如雙師課堂等一定會用到遠(yuǎn)程交互的技術(shù)，因此小編覺得關(guān)注錄播行業(yè)的朋友可以多關(guān)注一下網(wǎng)絡(luò)傳輸交互方面的發(fā)展動向。

    第三、無線傳輸，之前我們在做錄播教室的時候，通常是學(xué)校選一些固定的教室用攝像機(jī)來進(jìn)行課程錄制。今后學(xué)校里肯定會應(yīng)用可移動的無線設(shè)備，今天的手機(jī)之所以這么火是因為它集成了我們需要的太多的應(yīng)用，而且移動方便。未來學(xué)校里的錄播也一定會像手機(jī)一樣移動式的拍攝設(shè)備。

    第四、人工智能，最早在做錄播教室時，用的是紅外跟蹤技術(shù)及圖像識別技術(shù)，未來錄播里肯定會越來越多的應(yīng)用人工智能的技術(shù)。

    第五、云應(yīng)用，目前很多學(xué)校的視頻資源是建在自己學(xué)校的服務(wù)器里的，由于存儲受限及維護(hù)難等問題，未來的視頻資源肯定是放在云端的一個應(yīng)用。

    當(dāng)今，直播在各行各業(yè)都是非�；鸬�，在教育行業(yè)中的應(yīng)用也是越來越常態(tài)化。很多學(xué)校的公開課、運動會、籃球比賽等都會通過直播的方式，讓更多人來觀看，直播縮小了人與人之間的距離，也在縮小教育之間的差距，未來3—5年視頻直播在教育中的應(yīng)用是錄播行業(yè)的重點發(fā)展方向。