當(dāng)今時(shí)代，以信息技術(shù)為核心的新一輪科技革命正在興起，互聯(lián)網(wǎng)日益成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的先導(dǎo)力量。作為社會(huì)信息化重要的組成部分，教育信息化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入新常態(tài)，在教育信息化新常態(tài)的趨勢(shì)下錄播開(kāi)始從單一的工具走向完整的解決方案。

    有人說(shuō)，現(xiàn)在錄播行業(yè)產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，有人說(shuō)這個(gè)圈太缺少創(chuàng)新了，但是這種說(shuō)法有些泛泛，在錄播行業(yè)不乏技術(shù)創(chuàng)新的企業(yè)，比如銳取等。錄播自誕生起，從單單提供一款教學(xué)協(xié)助工具的Web1.0時(shí)代，到構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的Web2.0時(shí)代，再到當(dāng)下正趨向的提供整體解決方案的Web3.0時(shí)代，中間經(jīng)歷了很多。但就目前來(lái)看，很多的企業(yè)都在努力的進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和突破。

    目前，在錄播市場(chǎng)上產(chǎn)品的創(chuàng)新最重要的是從技術(shù)出發(fā)，將領(lǐng)先理念和先進(jìn)技術(shù)高度融合，才能為行業(yè)提供更加符合市場(chǎng)的新品。常規(guī)錄播教室建設(shè)方案、專業(yè)錄播教室建設(shè)方案、互動(dòng)錄播教室建設(shè)方案、云錄播教室建設(shè)方案等解決方案打造了涵蓋教育領(lǐng)域的多種錄播解決方案。其更讓耳目一新的是銳取“未來(lái)教室”終端產(chǎn)品T2，創(chuàng)新性地將強(qiáng)大集控、錄播、視頻會(huì)議和音頻處理模塊集于一體，可滿足不同條件、不同環(huán)境的綜合教育教學(xué)應(yīng)用需求。此外，交互式錄播的誕生也重新定義教學(xué)交互方式。交互錄播的誕生，讓我們可以通過(guò)一種全新的教學(xué)交互方式，和遠(yuǎn)端課室進(jìn)行流暢互動(dòng)。更讓零人工的投入成為現(xiàn)實(shí)!除此之外，它可以實(shí)現(xiàn)1對(duì)3，甚至1對(duì)4的課堂教學(xué)。有了它，主機(jī)課室與其他課室的互動(dòng)變得如此容易而順暢。

    錄播技術(shù)的融合和競(jìng)爭(zhēng)還有來(lái)自廣電行業(yè)的一些企業(yè)紛紛進(jìn)軍教育的錄播市場(chǎng)。我們必須的認(rèn)識(shí)到他們所具有的自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。他們的錄播系統(tǒng)是一種可以利用軟件系統(tǒng)解決自動(dòng)跟蹤切換、多通道完整錄制、多錄制模式、課件直播點(diǎn)播的錄播系統(tǒng)，大大減輕了系統(tǒng)集成的難度以及建設(shè)成本�！皬V電+教育”的新模式將專業(yè)廣電技術(shù)帶到課堂這也為錄播邁向Web3.0提供了不一樣的技術(shù)可能。

    從全國(guó)貧富差距的國(guó)情出發(fā)，從國(guó)家的“一師一優(yōu)課一課一名師”政策出發(fā)，從行業(yè)內(nèi)各大技術(shù)提供商的技術(shù)水平出發(fā)，從用戶需求的體驗(yàn)出發(fā)，錄播正在同質(zhì)化中突破。我個(gè)人認(rèn)為，在web2.0時(shí)代，構(gòu)建的是單一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為用戶提供信息;而步入web3.0時(shí)代，構(gòu)建的是用戶需求的平臺(tái)，進(jìn)行資源篩選、智能匹配，直接給用戶需求的答案。所以未來(lái)，無(wú)論是未來(lái)教室還是交互式錄播亦或者是別的新形式新品都將促進(jìn)整個(gè)錄播行業(yè)逐步邁向web3.0。