11月28-29日，由河南省電化教育館主辦，河南省現(xiàn)代教育技術(shù)研究院承辦的“融課堂”觀摩交流活動在鄭州如期舉行。會暢教育作為主辦方指定的直播服務(wù)提供商，為本次大會提供了全程云直播服務(wù)，用技術(shù)賦能教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)“云+網(wǎng)+端”技術(shù)環(huán)境下的教與學(xué)，助力創(chuàng)新區(qū)域教研、實現(xiàn)報團發(fā)展。

    活動以“融課堂：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合”為主旨，圍繞“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”主題報告、“融課堂”優(yōu)質(zhì)課觀摩、信息技術(shù)賦能教育論壇、極簡教育技術(shù)課堂應(yīng)用沙龍、“融課堂”課例頒獎?wù)归_。

    來自全省的優(yōu)秀教育局領(lǐng)導(dǎo)、校長、教研員、教師從多視角闡釋信息社會教育信息化的內(nèi)生力量、對教育的變革力量和對人才培育的推動力量。會暢教育作為大會網(wǎng)絡(luò)直播合作伙伴，承接了信息技術(shù)賦能教育論壇和三個觀摩課分會場的線上直播，直播活動吸引了數(shù)千名觀眾觀看并參與實時跨平臺互動。 信息技術(shù)賦能教育論壇上，不同學(xué)校和教研室的老師展示了各自在教學(xué)中利用信息技術(shù)的方式和效果，以及信息技術(shù)對當(dāng)前教育模式和學(xué)生思維帶來的改變，提倡教師要不斷學(xué)習(xí)信息化技術(shù)知識，利用新的教學(xué)工具提升業(yè)務(wù)水平。但同時也指出信息技術(shù)是教育的一種方式，不是唯一選擇，教育者應(yīng)該根據(jù)自身和環(huán)境實際將教學(xué)與信息技術(shù)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來，不能一味生搬硬套，這樣反而會適得其反。

    論壇進行的同時，六堂利用信息化技術(shù)進行的課程正在同步展開。課上，教師依托交互式大屏一體機、小組中屏、平板電腦、手機等智能終端和智慧課堂系統(tǒng)，構(gòu)建交流研討、多屏互動、成果展示、多元評價等功能于一體的智慧教學(xué)環(huán)境。從而實現(xiàn)“簡單知識獨立學(xué)習(xí)”、“開放探究小組探究”、“重點難點全班討論”的學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、對比分析的能力。 師生通過信息化工具實現(xiàn)高效互動，學(xué)生的計時答題、觀點展示、課前準(zhǔn)備以及教師的即時評價都通過信息化工具隨時進行，整個課堂呈現(xiàn)出高效、有序的觀感。此外，會暢教育的直播平臺擴展了課程覆蓋面，除了在場的學(xué)生和教師，其他地區(qū)的師生也能同步觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋范圍，促進教育公平。

    在一堂主題為《我從哪里來》的科學(xué)課上，學(xué)生通過視頻和PPT的形式了解了動物與植物的形成過程，生動的展示讓孩子初步認(rèn)識到了生命的起源，并理解母親孕育孩子的艱辛。隨后，一位同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，與家長完成了遠(yuǎn)程互動，表達(dá)了對母親的感激之情。

    課程結(jié)束后，教研人員和聽課老師就各堂課的亮點及可借鑒之處開會討論。各位老師都很認(rèn)可將信息化技術(shù)融入教學(xué)的教育方式，但也指出教師在授課中應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意信息的來源，判斷信息的可靠性，合理、理性地推進教育信息化。 這種將信息技術(shù)融于教學(xué)的直播課程引起了很多人的關(guān)注，網(wǎng)友紛紛留言表示視頻清晰、流暢，與現(xiàn)場聽課的感覺相差無幾，讓更多的人聽到了優(yōu)質(zhì)的課程，學(xué)習(xí)到有趣、新穎的知識和教學(xué)方式。

    此次會議，通過學(xué)術(shù)活動、現(xiàn)場展示和交流觀摩，集中展示了教育信息化的新內(nèi)容、新成果、新亮點、新技術(shù)、新方案，讓更多人深刻認(rèn)識到信息技術(shù)與教學(xué)的關(guān)系，對提升教學(xué)質(zhì)量和效率具有重要意義。會暢教育將不斷推出貼合教學(xué)應(yīng)用需求的創(chuàng)新方案和產(chǎn)品，持續(xù)助力教育信息化應(yīng)用落地，通過線上同步教學(xué)等方式逐步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小地區(qū)間教育水平的差距，促進教育均衡發(fā)展。