2020年以來(lái)，在新冠肺炎影響下，教育顯示市場(chǎng)“加速”萎縮。據(jù)奧維數(shù)據(jù)顯示，一季度，教育交互顯示產(chǎn)品銷量13.9萬(wàn)臺(tái)，比2019年同期的17.5萬(wàn)臺(tái)，下降20.6%。

    值得一提的是，作為以政府采購(gòu)為主導(dǎo)的產(chǎn)品，教育交互顯示設(shè)備市場(chǎng)，一季度的訂單，大多數(shù)依據(jù)2019年財(cái)政預(yù)算，或者2020年1月份早期的預(yù)算來(lái)進(jìn)行采購(gòu)——這實(shí)際導(dǎo)致，疫情對(duì)其數(shù)據(jù)的影響具有“不充分”性。

    因此，行業(yè)人士預(yù)計(jì)，2020年全年，教育交互顯示產(chǎn)品市場(chǎng)萎縮1成以上恐難以避免。疫情影響導(dǎo)致的“采購(gòu)資金”重新分配的市場(chǎng)響應(yīng)過(guò)程，可能持續(xù)到2021年。

    多重因素導(dǎo)致市場(chǎng)不看好2020年預(yù)期

    實(shí)際上，2019年教育交互顯示市場(chǎng)就已經(jīng)進(jìn)入“萎縮階段”。全年市場(chǎng)規(guī)模較2018年歷史峰值，減少了7%左右。

    導(dǎo)致2019年行業(yè)市場(chǎng)變化的因素主要是“教育采購(gòu)資源”傾斜方向的“轉(zhuǎn)變”。即，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)10年的市場(chǎng)采購(gòu)增量期之后，市場(chǎng)飽和度顯著提升；教育經(jīng)費(fèi)進(jìn)一步向“顯示設(shè)備之后”的內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)等方向傾斜；同時(shí)，占據(jù)增量最大板塊的“薄改工程”告一段落，影響了中央轉(zhuǎn)移支付資金的應(yīng)用方向。

    但是，對(duì)于2019年的市場(chǎng)變化，行業(yè)多數(shù)人士認(rèn)為是“良性”的：高峰之后必然有低谷，這是意料之中的變化。

    相比而言，2020年新冠疫情導(dǎo)致的市場(chǎng)變化，則顯著超出正常預(yù)期。作為突發(fā)自然災(zāi)害，疫情從“需求總量”、“資金能力”、“資源調(diào)度和應(yīng)用的結(jié)構(gòu)”等多個(gè)角度壓縮了2020年全年教育交互顯示設(shè)備采購(gòu)的方向。目前，市場(chǎng)最樂(lè)觀的估計(jì)，2020年全年教育交互顯示需求亦會(huì)萎縮1成左右，悲觀的估計(jì)，這一數(shù)據(jù)可能高達(dá)3成。

    “今年的懸念就是行業(yè)規(guī)模能否保住百萬(wàn)臺(tái)！”一位業(yè)內(nèi)人士表示，隨著疫情到來(lái)，財(cái)政壓力必然出現(xiàn)，將導(dǎo)致1.換新市場(chǎng)呈現(xiàn)“后推”趨勢(shì)，2.效果優(yōu)勢(shì)成為重點(diǎn)選擇方向，3.更多資源在防疫直接相關(guān)產(chǎn)品和設(shè)施上的投入，擠壓傳統(tǒng)采購(gòu)金費(fèi)占比，4.網(wǎng)絡(luò)課堂提出的資源和投入需求，擠壓終端顯示設(shè)備升級(jí)投資。

    趨勢(shì)改變的核心是“加速”換擋

    面對(duì)疫情對(duì)教育交互顯示市場(chǎng)的影響，除了在細(xì)節(jié)分析上的“不樂(lè)觀”性，行業(yè)內(nèi)外高度一致外，在這種影響的長(zhǎng)期戰(zhàn)略意義上則分歧明顯：

    一部分人士認(rèn)為，疫情的影響體現(xiàn)了突發(fā)性事件的特征。這種影響不是“長(zhǎng)期的”，而是特定時(shí)間段的特定影響。對(duì)此，典型的結(jié)論是，疫情過(guò)后，例如2021或者2022年市場(chǎng)會(huì)迎來(lái)“報(bào)復(fù)性”增長(zhǎng)。

    另一類的觀點(diǎn)則認(rèn)為，疫情雖然具有突發(fā)性，但是其對(duì)教育交互顯示市場(chǎng)的影響，卻并不是“短期的”。這種觀點(diǎn)的核心是“疫情因素是一些必然發(fā)生的趨勢(shì)性改變的‘加速器’”。即，疫情后的市場(chǎng)不會(huì)有報(bào)復(fù)性反彈：已經(jīng)改變的市場(chǎng)格局是回不去的。比如，持有這一觀點(diǎn)的人士認(rèn)為，疫情導(dǎo)致的教育投資應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的資源投入占比增加、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源投入占比增加，不會(huì)隨著疫情結(jié)束顯著下降。同時(shí)，疫情導(dǎo)致的“效果優(yōu)勢(shì)”產(chǎn)品需求度增加，也更是長(zhǎng)期趨勢(shì)。

    以上兩種觀點(diǎn)都有自己的合理方面，但是結(jié)論卻并不相同，這給市場(chǎng)企業(yè)的“戰(zhàn)略”制定提出了考驗(yàn)。

    不過(guò)，相比于將疫情影響作為“思考的主要方面”，筆者認(rèn)為行業(yè)更應(yīng)該以產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期規(guī)律為核心，看待“教育交互顯示”的未來(lái)：即產(chǎn)品升級(jí)與智慧化、網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)才是真正的“時(shí)代性”抓手。要用更好的產(chǎn)品和服務(wù)，滿足市場(chǎng)的需求：甚至開(kāi)發(fā)出嶄新的產(chǎn)品價(jià)值，那么就渴望引導(dǎo)市場(chǎng)的方向，乃至于改變政府資金的投資方向。

    2020年第一季度，電子黑板產(chǎn)品，在市場(chǎng)逆境下依然表現(xiàn)出不錯(cuò)的成長(zhǎng)勢(shì)頭：奧維數(shù)據(jù)顯示，電子黑板一季度銷量2.39萬(wàn)臺(tái)，市場(chǎng)占比18%，銷售額占比更是高達(dá)27%。2018年大量誕生之后，電子黑板在2019年行業(yè)萎縮、2020年初新冠疫情下，表現(xiàn)出“逆勢(shì)成長(zhǎng)”態(tài)勢(shì)，成為市場(chǎng)黑馬，充分代表了“更好用”才會(huì)“更有市場(chǎng)”。

    電子黑板增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)明確，代表“好用為王”時(shí)代來(lái)臨

    針對(duì)2020年教育交互顯示市場(chǎng)的發(fā)展，最悲觀的預(yù)期，也依然認(rèn)為電子黑板能夠保持增長(zhǎng)！預(yù)期，行業(yè)增長(zhǎng)在1-3成左右，市場(chǎng)均價(jià)也能下降1成以上：即均價(jià)從超過(guò)22000元，下降到19000元左右。市場(chǎng)增幅基本持平，甚至超過(guò)市場(chǎng)均價(jià)下降——疫情下，電子黑板行業(yè)能增收的希望還是不小的。

    為什么電子黑板的發(fā)展態(tài)勢(shì)如此好呢？首要的因素當(dāng)然是技術(shù)突破！1.86英寸大尺寸液晶供給增加、價(jià)格下降；2.金屬網(wǎng)格和納米銀線觸控技術(shù)日益成熟，大尺寸電容觸控屏供給增加、價(jià)格下降。兩者是電子黑板能夠持續(xù)成長(zhǎng)的關(guān)鍵基礎(chǔ)支撐。

    同時(shí)，從市場(chǎng)需求看，電子黑板有獨(dú)有的好處：1.大屏化，對(duì)比此前的中小尺寸液晶交互產(chǎn)品，效果提升明顯；2.電容觸控對(duì)比傳統(tǒng)的紅外觸控性能提升明顯；3.尺寸和傳統(tǒng)黑板相似，能夠很好的嵌入式應(yīng)用；4.作為可以表面粉筆書(shū)寫(xiě)的新嵌入式安裝應(yīng)用，不在如同傳統(tǒng)交互白板那樣，需要部署在教室側(cè)面，而是更多居中設(shè)置，且不減少傳統(tǒng)黑板書(shū)寫(xiě)面積。

    對(duì)此，有行業(yè)專家指出，在過(guò)去十余年的發(fā)展中，教學(xué)多媒體已經(jīng)普及度很高。但是，大多數(shù)產(chǎn)品是“解決有無(wú)問(wèn)題”：例如，80寸的傳統(tǒng)投影燈，換成55寸液晶電視，顯示面積還縮小了。所以，教育顯示面臨：1.傳統(tǒng)設(shè)備很多產(chǎn)品顯示面積、效果體驗(yàn)不佳的問(wèn)題；2.后端的內(nèi)容支撐、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)不足。這兩個(gè)被認(rèn)為是未來(lái)教室多媒體“升級(jí)”的剛需所在。

    電子黑板恰很好的解決了第一個(gè)問(wèn)題。并伴隨著國(guó)家在教育信息化新階段的投資增加，得利于第二個(gè)問(wèn)題的解決，讓“好的顯示和互動(dòng)設(shè)備”價(jià)值更大——網(wǎng)絡(luò)支撐和內(nèi)容支撐升級(jí)后，劣勢(shì)的互動(dòng)和顯示設(shè)備，體驗(yàn)瓶頸更為凸顯。這種市場(chǎng)變化，本質(zhì)是“從解決有無(wú)和沖量普及”的需求為主，到“好用”的價(jià)值需求為主的市場(chǎng)邏輯轉(zhuǎn)變。

    對(duì)于2020年新冠疫情下教育顯示設(shè)備的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)在危機(jī)、萎縮之下更看到“更好用”產(chǎn)品的機(jī)遇。例如，第一季度，電子黑板或者百英寸以上大屏投影白板，依然保持增長(zhǎng)。未來(lái)教育顯示鎖定“大屏、更好的互動(dòng)、更好的智能、更多的網(wǎng)絡(luò)資源支撐”，將是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，也是廠商克服疫情不利影響的抓手所在。