老師說

    廣東省廉江市第二中學(xué) 陳秋嬋老師

    隨著時代的進(jìn)步和國家對教育的改革，教學(xué)設(shè)備也是日新月異，教育信息化發(fā)展正在催生著教學(xué)方式的升級與創(chuàng)新。

    這次，我們邀請到了廣東省廉江市第二中學(xué)的陳秋嬋老師，作為一名擁有20余年教學(xué)經(jīng)驗的老師，陳秋嬋老師完成了從傳統(tǒng)黑板到海信交互式觸控一體機(jī)的過渡。讓我們來聽聽她的使用感受吧！

    剛進(jìn)入學(xué)校的時候，我們還在使用最傳統(tǒng)的黑板，除了微機(jī)室之外，只有兩個階梯教室有電腦和投影。那時候上節(jié)課剛結(jié)束，我們就需要準(zhǔn)備下節(jié)課的板書，否則會占用很多課堂時間，效率極低。并且，學(xué)生們的課上練習(xí)和課后作業(yè)全部都是紙質(zhì)的練習(xí)冊、試卷。后來，學(xué)校逐步換上了講臺電腦和投影儀，PPT逐漸替代大批量的板書，課堂效率逐步提升。直到使用了海信交互式觸控一體機(jī)，我才意識到，教育信息化的發(fā)展速度大大超出了我們基層教師的預(yù)期。

    去年，我們學(xué)校的每一間教室，都配備了嶄新的海信交互式觸控一體機(jī)。工作20余年，作為年級主任兼語文備課組長，見證了海信交互式觸控一體機(jī)為教育改革帶來的助力以及在日常教學(xué)中的變化。

    海信交互式觸控一體機(jī)幫助我們?nèi)粘＝虒W(xué)，更好地帶動學(xué)生積極性。我們使用海信交互式觸控一體機(jī)來實現(xiàn)雙師課堂的教學(xué)方式，連通不同班級的的課堂，讓兩個班級互相競爭、學(xué)習(xí)；我們使用智慧課堂中的音視頻資源來豐富教學(xué)的方法，把以前僅限于文字和圖片來表達(dá)的名著變得生動有趣，更持久有效的集中學(xué)生的注意力；我們通過海信交互式觸控一體機(jī)和平板的聯(lián)動為每個學(xué)生帶來表達(dá)自我意見的平臺，把學(xué)習(xí)變被動為主動，提升學(xué)生主觀能動性。

    說實話，在第一次看到學(xué)校大規(guī)模換裝海信交互式觸控一體機(jī)的時候，我心里是非常抵觸的。按照傳統(tǒng)的觀點來看，這些電子設(shè)備對學(xué)生來說是誘惑，對我們教師來說是負(fù)擔(dān)。但世界總是在變化的，在變化中求發(fā)展，教育也同理。在看到學(xué)生上課注意力更加集中，更加主動地參與到課堂中來時，我由衷地感謝海信能提供如此功能全面又簡單易用的教育信息化設(shè)備。我也堅信，正因為有像海信交互式觸控一體機(jī)這樣，越來越先進(jìn)的教育工具的出現(xiàn)，我們的教育，一定會發(fā)展地越來越好。

    老師

    簡介

    陳秋嬋，1999年參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)語文一級教師，目前在廣東省廉江市第二中學(xué)擔(dān)任年級主任兼語文備課組長。

    任職以來，先后獲得市“優(yōu)秀工作者＂、＂優(yōu)秀班主任＂，多次獲得“優(yōu)秀教師”、“中考先進(jìn)個人”、“青年崗位能手”、“巾幗十優(yōu)”等稱號。工作以來，積極參加市、校組織的課堂教學(xué)展評活動，并取得一定成績。

    2014一2015年度，在＂班主任能力提升大賽＂中榮獲一等獎；

    2017一2018年度，在語文科研討課，課題《陋室銘》獲得＂一等獎＂；

    2018一2019年度，導(dǎo)學(xué)案課改中，被評為“課改先進(jìn)個人＂；

    2020一2021年度，上初中語文導(dǎo)學(xué)案高效課改示范課，課題《散步》和《女媧造人》均獲＂一等獎＂。

    工作二十幾年，筆耕不輟，不忘初心，敢于創(chuàng)新，積極撰寫論文，多篇論文發(fā)表并獲獎。2019年6月參加“十三五”規(guī)劃課題《初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法》，成功結(jié)題并獲獎。